SOAL PPPK MATEMATIKA PGSD

 Rintokusmiran.com | Soal PPPK Matematika PGSD. 

SOAL PPPK MATEMATIKA  PGSD

1. Pak Nandi ingin menerapkan pembelajaran berdasarkan pada Teori Bruner pada materi penjumlahan dua buah bilangan bulat 4 + 2. Secara garis besar, urutan  pembelajaran yang dapat dilakukan oleh pak Nandi adalah …

MATERI PPPK PGSD TERBARU SANGAT COCOK UNTUK PERSIAPAN TAHAP 2 DAN 3

a. Menyimbolkan (menuliskan) operasi hitung penjumlahan bilangan 2 + 4 di  papan tulis, menggambarkan model penghapus di papan tulis, dilanjutkan dengan menggunakan benda konkret (4 buah penghapus dan 2 buah  penghapus), kemudian siswa diminta menghitung semua penghapus.

 b. Menggunakan benda konkret (4 buah penghapus dan 2 buah penghapus),  siswa diminta menghitung semua penghapus, kemudian menggambarkan model penghapus di papan tulis, selanjutnya menyimbolkan operasi hitung  penjumlahan bilangan 2 + 4 di papan tulis.

c. Menggunakan benda konkret (4 buah penghapus dan 2 buah penghapus),  siswa diminta menghitung semua penghapus, kemudian menyimbolkan dalam bentuk bilangan, selanjutnya menggambarkan model penghapus di  papan tulis. 

d. Menggambarkan model gambar penghapus di papan tulis, menggunakan  benda konkret (4 buah penghapus dan 2 buah penghapus), kemudian siswa diminta menghitung semua penghapus, selanjutnya menyimbolkan operasi  hitung penjumlahan bilangan 2 + 4 di papan tulis.

e. Menggambarkan model gambar penghapus di papan tulis, menyimbolkan  operasi hitung penjumlahan bilangan 2 + 4 di papan tulis, selanjutnya menggunakan benda konkret (4 buah penghapus dan 2 buah penghapus),  kemudian siswa diminta menghitung semua penghapus.

2. Di antara soal-soal berikut ini yang dapat mengukur kemampuan berpikir  tingkat tinggi adalah ….

a. Ibu memiliki 1/3 bagian kue, kemudian ayah memberi 1/2  bagian kue yang sama kepada ibu. Besar bagian kue yang d imiliki oleh ibu adalah ….

b. Seekor katak melompat secara konstan. Apabila setiap melompat katak dapat melompati 2 buah batu, berapa buah batu yang terlompati jika katak  melompat 10 lompatan?

c.  Diketahui 1*2 = 4, 2*3 = 7, 3*4 = 10, buktikan bahwa 4*5 = 13?

d. 2 + (-3) x 15 : 5 = ….

e. Pada sebuah kelas terdapat 40 orang siswa. Berdasarkan data ekstrakulikuler 60% siswa mengikuti ekstrakulikuler robotik. Banyak  siswa yang mengikuti ekstrakulikuler robotik adalah ….

3. Ibu Endang akan mengajarkan materi bilangan pecahan senilai (1/2=2/4) pada siswanya. Langkah pembelajaran yang dilakukan Ibu Endang adalah sebagai  berikut:

1) Menyiapkan  kertas.

2) Membagi kertas pertama menjadi 2 bagian yang sama dan salah satu bagiannya diarsir.

3) Siswa menentukan nilai pecahan kertas yang diarsir.

4) Melipat 2 lagi kertas tersebut.

5) Siswa menentukan nilai pecahan yang baru dari kertas yang diarsir.

6) Meminta siswa untuk menunjukkan besar daerah yang diarsir apakah

besarnya tetap sama.

7) Meminta siswa untuk menuliskan nilai pecahannya.

8) Menyimpulkan bahwa daerah yang diarsir tetap, tetapi pecahannya berbeda,  namun memiliki nilai yang sama.

 

Pembelajaran yang dilakukan Ibu Endang adalah pembelajaran dengan pendekatan …

a. naturalistik

b. konstruktivisme

c. behavioristik

d. dualism

e. rasionalisme

 

4. Untuk membelajarkan siswa pada topik volume balok, ditempuh langkah-langkah berikut ini:

(1) Merumuskan rumus volume balok.

(2) Menanyakan bagaimana cara menentukan banyak kubus satuan.

(3) Menanyakan banyak kubus satuan yang diperlukan untuk mengisi kardus berbentuk balok.

(4) Merumuskan pengertian volume balok.

(5) Memberi soal tentang volume balok.

(6) Memberi permasalahan bagaimana menentukan banyak kubus satuan yang  akan dimasukkan ke dalam kardus berbentuk balok.

Ibu Anis ingin siswanya belajar volume balok dengan pendekatan konstruktivisme, urutan langkah pembelajaran yang dilakukannya adalah ….

a. (4), (1), (5), (6), (2), (3)

b. (2), (3), (4), (1), (6), (5)

c. (2), (3), (1), (4), (6), (5)

d. (2), (3), (1), (4), (5), (6)

e. (6), (2), (3), (1), (4), (5)

 

5. Fahmi mengisi sebuah bak mandi sampai penuh dengan menggunakan 8 ember  besar dan 5 ember kecil. Keesokan harinya Reymond mengisi bak mandi yang sama dengan 6 ember besar dan 8 ember kecil. Perbandingan volume ember  kecil dan ember besar adalah ….

a. 2 : 3

b. 3 : 2

c. 2 : 4

d. 2 : 11

e. 3 : 11

 

6. Dua buah bus antar provinsi berangkat dari terminal dan menuju kota yang sama. Bus A berangkat pukul 15.00 dengan kecepatan rata-rata 60 km/jam. Bus B berangkat pukul 17.30 dengan kecepatan rata-rata 75 km/jam. Apabila bus B  melewati rute yang sama seperti rute bus A, bus B akan menyusul bus A pada pukul ….

a. 01.00

b. 01.30

c. 03.00

d. 03.30

e. 05.30

7. Sebuah foto ditempelkan pada pigura yang berukuran panjang 45 cm dan lebar 30 cm. Jarak foto dengan tepi atas, tepi kanan, dan tepi kiri 5 cm. Jika pigura  dan foto sebangun, maka jarak foto dengan tepi bawah pigura yang tidak tertutup foto adalah … cm.

a. 5

b. 7

c. 8

d. 10

e. 12

 

8. Sebuah bus melaju dengan kecepatan 80 km/jam untuk menempuh jarak tempuh 2S km. Kemudian bus tersebut melaju kembali untuk menempuh tempuh 3S km dengan kecepatan 60 km/jam. Kecepatan rata-rata bus tersebut  adalah … km/jam.

a. 65,00

b. 66, 67

c. 68,00

d. 70,67

e. 72,00

9. Pak Saiful ingin memesan plat nomor kendaraan dengan aturan B XXXX DI.  Apabila Pak Saiful menginginkan tidak ada pengulangan angka di plat nomor terebut, banyak penomoran yang mungkin ada … cara.

a. 3.024

b. 4.032

c. 4.536

d. 5.040

e. 5.832

 

10. Median dan rata-rata dari suatu data yang terdiri dari empat bilangan asli telah diurutkan dari terkecil adalah 8. Apabila selisih antara data terbesar dan data terkecil adalah 10, maka hasil kali data kedua dan keempat adalah ….

a. 16

b. 24

c. 39

d. 64

e. 104

KUNCI JAWABAN SOAL PPPK MATEMATIKA PGSD PDF