RILIS DAPODIK PAUD DIKMAS VERSI ONLINE SEMESTER GENAP 2019/2020

Sahabat operator pendataan pendidikan khususnya jenjang paud dikmas bahwa telah dirilis aplikasi dapodik paud dikmas versi online untuk semester genap tahun pelajaran 2019/2020 pada hari ini.

RILIS DAPODIK PAUD DIKMAS VERSI ONLINE SEMESTER GENAP 2019/2020

Sedikit berbeda dengan tampilan aplikasi dapodik paud versi online pada semester ganjil 2019/2020 yang membedakannya adalah sewaktu anda login pada semester genap tahun pelajaran 2019/2020 terdapat notifikasi pada beranda anda berupa " BOP PAUD tahap 1" yang berisi sebuah pertanyaan yang perlu anda jawab.

Lalu apa pertanyaan tersebut?. Apakah satuan pendidikan sudah menerima BOP PAUD Tahap 1? Dalam menjawab pertanyaan tersebut disediakan 3 pilihan jawaban dengan pilihan jawaban diberi warna latar berbeda pada tulisannya. Untuk pilihan jawaban " Sudah" diberi latar berwarna biru, pilihan jawaban " belum diberi latar warna " Orange" dan pilihan jawaban " Tidak Menerima tidak ada latarnya atau berwarna putih. Untuk memudahkan anda silahkan anda lihat tampilan notifikasi seperti terlihat pada gambar dibawah ini.

Notifikasi BOP PAUD Tahap 1

Silah anda jawab pertanyaan tersebut sesuai dengan kondisi satuan pendidikan anda berkaitan dengan status penerimaan BOP PAUD tahap 1.

Selain itu pada beranda juga muncul notifikasi berupa "Cut-off Dapodik Dapodik PAUD Dikmas akan di-Cut-off pada pukul 23.59 WIB. Silahkan anda klik ok untuk menghilangkan notifikasi ini. 

Selanjutnya silahkan anda menginput dapodik semester genap ini sesuai dengan kondisi data satuan pendidikan anda. Antara lain anda juga harus mengisi  data yang perlu anda validasi baik yang bersifat invalid maupun yang warning: 

1. Data Rinci Periodik Sekolah untuk Periode ini belum diisi.
2. Data Rinci Sanitasi untuk Periode ini belum diisi.
3. Data periodik siswa semester genap tahun pelajaran 2019/2020 sebanyak jumlah siswa yang terdaftar pada dapodik paud dikmas anda.

Selamat bekerja, dan semoga informasi yang saya bagikan ini bermanfaat bagi kita semua.

Sumber : https://app.paud-dikmas.kemdikbud.go.id/dapodik/Account/Login

Baca Selengkapnya.... »

Download Aplikasi Dapodik PAUD Offline versi 3.5.0

Aplikasi Dapodik PAUD Offline versi 3.5.0 telah dirilis bagi satuan PAUD yang wilayah kerjanya terkendala untuk menjangkau jaringan internet.

Download Aplikasi Dapodik PAUD Offline versi 3.5.0

Pada aplikasi versi ini terdapat formulir penilaian kerusakan ruang/bangunan yang telah diperbaharui, mohon pelajari terlebih dahulu panduan penilaian kerusakan bangunan yang kami sediakan pada link berikut https://dapo.paud-dikmas.kemdikbud.go.id/wp-content/uploads/2019/02/Panduan_Kerusakan_Bangunan.pdf 

Panduan kerusakan bangunan

Pengguna yang menggunakan Dapodik Offline dapat beralih menggunakan Dapodik Online dan sebaliknya, berulang-ulang. Ubah metode sinkronisasi melalui Aplikasi Manajemen (http://manajemen.paud-dikmas.kemdikbud.go.id)

Selamat melakukan pendataan, terima kasih. Installer dapat diunduh pada tautan ini.

LINK UNDUHAN DAPODIK PAUD VERSI 3.5.0 SEMESTER GANJIL 2019/2019

Bukti fisik akreditasi Paud

Baca Selengkapnya.... »

DOWNLOAD RPPH TK KELAS A DAN KELAS B TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Download RPPH TK Kelas A dan Kelas B Tahun Pelajaran 2019/2020, Sahabat bunda yang ada di tanah air yang berbahagia. Memasuki tahun pelajaran 2019/2020 bagaimana dengan perangkat pembelajaran anda?. Pada kesempatan ini saya akan membagikan artikel berkaitan dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang familiar dengan istilah RPPH.

Download RPPH TK Kelas A dan Kelas B Tahun Pelajaran 2019/2020

Dengan adanya RPPH yang saya bagikan ini dapat dijadi referensi anda dalam menyusun RPPH sesuai dengan karakter peserta didik, potensi daerah yang sesuai dengan tempat tinggal anda. Selain itu juga dapat diedit sesuai dengan data Satuan Pendidikan Taman Kanak-Kanak di mana anda menjalakan tugas mengajar seperti biasa.

JUKNIS DAN PEDOMAN YANG WAJIB DIMILIKI OLEH JENJANG PAUD

Download RPPH TK Kelas A dan Kelas B Tahun Pelajaran 2019/2020 terdiri dari 2 kelas A dan Kelas B Semester 1 dan Semester 2. Download RPPH TK Kelas A dan Kelas B Tahun Pelajaran 2019/2020, yang saya bagikan berisi komponen-komponen antara lain meliputi: 

1. Semester/Minggu ke/Hari ke :   I / 1 / 1

2. Hari /tgl :   

3. Kelompok usia :   A

4. Tema/sub tema :   Diriku /Identitas Diri (Nama )

5. KD :  1.1 – 1.2 – 2.5 – 2.8 – 3.1 – 4.1 – 3.3 -4.3 – 3.12- 4.12

6. Materi :  Aku ciptaan Tuhan

- Menyayangi diri sendiri

- Berani tampil di depan umum

- Mengurus diri sendiri

- Menyanyi lagu Aku

- Fungsi identitas diri

- Menggerakkan jari-jari tangan

7. Kegiatan main :      Kelompok dengan kegiatan pengaman 

8. Alat dan bahan :  -   Gambar anak laki-laki dan anak perempuan

                                   -   Kertas,kartu nama,pensil

                                   -   Kertas gambar,krayon

9. Karakter :  Religius, Mandiri

Bagi sabat bunda yang ada di tanah air yang memerlukan RPPH TK Kelas A dan Kelas B Tahun Pelajaran 2019/2020 dapat anda unduh pada link yang tertera dibawah ini:

1. RPPH KELAS A SEMESTER 1

2. RPPH KELAS A SEMESTER 2

3. RPPH KELAS B SEMESTER 1

4. RPPH KELAS A SEMESTER 2

Semoga dengan adanya RPPH TK Kelas A dan Kelas B Tahun Pelajaran 2019/2020 yang saya bagikan pada kesempatan ini dapat memberikan manfaat bagi kita semua khususnya yang pada saat ini mengajar pada satuan Pendidikan Taman Kanak-Kanak. 

BUKTI FISIK AKREDITASI PAUD TERBARU

Bila memang artikel ini berguna bagi kita semua anda dapat membagikan artikel ini ke media sosial yang anda miliki. Atau anda juga dapat memberikan komentar yang bersifat membangun. Sampai Jumpa dengan artikel saya selanjutnya.

Baca Selengkapnya.... »

JUKNIS DAN PEDOMAN YANG WAJIB DIMILIKI OLEH JENJANG PAUD

Juknis dan Pedoman yang wajib dimiliki oleh jenjang PAUD, Juknis biasanya dikenal dengan petunjuk teknis yang perlu dikuti.Pedoman adalah Kumpulan ketentuan dasar yang menjelaskan bagaimana sesuatu harus dilakukan. Wajib artinya suatu keharusan untuk dilakukan. Sedangkan PAUD adalah pendidikan anak usia dini.

Juknis dan Pedoman yang wajib dimiliki oleh jenjang PAUD

Pedoman Implementasi Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) merupakan acuan pelaksanaan kurikulum PAUD 2013 sesuai dengan teori, filosofi , dan landasan pengembangan kurikulum tersebut yang disertai dengan contoh-contoh penerapannya.

Pedoman disusun secara sederhana, menarik, ramah, dan aplikatif agar dapat dipahami dan dilaksanakan oleh seluruh tenaga pendidik dan kependidikan PAUD yang kondisi dan potensinya beragam, serta dapat dijadikan rujukan sesuai dengan kajian-kajian yang melandasinya. 

Pedoman implementasi Kurikulum 2013 PAUD ini merupakan contoh yang memungkinkan penyesuaian lebih lanjut degan kondisi, potensi, dan budaya setempat. Hal penting dalam Kurikulum 2013 PAUD adalah keterbukaan dalam menerima perubahan, baik perubahan dalam cara berpikir, kebiasaan, sikap, maupun cara kerja. Perubahan tersebut akan berimbas pada perubahan sikap, pengetahuan, dan keterampilan peserta didik.

Juknis dan Pedoman yang wajib dimiliki oleh jenjang PAUD yang saya bagikan pada kesempatan ini adalah sebagai berikut :

1. Juknis Taman Kanak- Kanak
2. Juknis Kelompok Bermain.
3. Juknis TPA
4. Juknis PAUD HI
5. Juknis PAUD Berbasis Agama Islam
6. Juknis PAK
7. Juknis BIA
8. Juknis Pos PAUD
9. Pedoman Penyusunan Standar Operasional  Prosedur  Satuan Pendidikan Anak Usia Dini, 
10. Pedoman Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini
11. Pedoman Penyusunan Kurikulum Satuan Pendidikan (KTSP) Pendidikan Anak Usia Dini
12. Pedoman penanaman sikap pendidikan anak usia dini
13. Pedoman Pengembangan Tema Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini
14. Pedoman Pengelolaan Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini
15. Pedoman pengelolaan kelas pendidikan anak usia dini
16. Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini
17. Kerangka  Dasar dan Struktur Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini,
18. Pedoman  Penilaian Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini

Bagi anda yang memerlukan Juknis dan Pedoman yang wajib dimiliki oleh jenjang PAUD dapat anda unduh pada link di bawah ini.

1. Juknis Taman Kanak- Kanak
2. Juknis Kelompok Bermain.
3. Juknis TPA
4. Juknis PAUD HI
5. Juknis PAUD Berbasis Agama Islam
6. Juknis PAK
7. Juknis BIA
8. Juknis Pos PAUD
9. Pedoman Penyusunan Standar Operasional  Prosedur  Satuan Pendidikan Anak Usia Dini, 
10. Pedoman Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini
11. Pedoman Penyusunan Kurikulum Satuan Pendidikan (KTSP) Pendidikan Anak Usia Dini
12. Pedoman penanaman sikap pendidikan anak usia dini
13. Pedoman Pengembangan Tema Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini
14. Pedoman Pengelolaan Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini
15. Pedoman pengelolaan kelas pendidikan anak usia dini
16. Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini
17. Kerangka  Dasar dan Struktur Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini,
18. Pedoman  Penilaian Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini

Semoga artikel yang saya bagikan pada kesempatan ini tentang Juknis dan Pedoman yang wajib dimiliki oleh jenjang PAUD dapat memberikan manfaat bagi semua. 

Anda juga dapat membagikan konten ini ke media sosial yang anda miliki, atau memberikan komentar yang bersifat membangun. sampai jumpa dengan artikel saya selanjutnya.

Baca Selengkapnya.... »

PEDOMAN PENILAIAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Pedoman Penilaian Pembelajaran Anak Usia Dini, Penilaian merupakan proses pengukuran terhadap  hasil dari kegiatan belajar anak. Penilaian kegiatan belajar di PAUD menggunakan pendekatan penilaian autentik. Penilaian autentik merupakan penilaian proses dan hasil belajar untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi sikap (spiritual dan sosial), pengetahuan, dan keterampilan berdasarkan fakta yang sesungguhnya. Penilaian dilakukan secara sistematis, terukur, berkelanjutan, dan menyeluruh yang mencakup pertumbuhan dan perkembangan yang telah dicapai oleh anak selama kurun waktu tertentu.

Pedoman Penilaian Pembelajaran Anak Usia Dini, dalam keseharian guru bekerja bersama anak.  Selain guru memfasilitasi anak, guru juga melakukan pengamatan. Guru mengamati hal-hal apa saja yang anak tahu, apa saja yang anak bisa, dan apa saja yang menjadi kebiasaan anak.

Pedoman Penilaian Pembelajaran Anak Usia Dini, harapannya, bahwa setelah guru mengetahui tiga hal  Kenalilah apa yang menjadi minat,

kekuatan dan kebutuhan anak! tersebut, guru dapat merancang program pengembangan

pembelajaran sesuai dengan minat, kekuatan, dan kebutuhan anak. Program pengembangan pembelajaran yang disusun dan direncanakan sesuai dengan prinsip-prinsip perkembangan anak akan menstimulasi potensi anak menjadi anak yang kompeten. Anak yang semakin tahu, semakin bisa, dan semakin memiliki kebiasaan yang baik.

Berbagai informasi tentang kemajuan anak ini merupakan hasil belajar yang perlu disampaikan pada orang tua. Dengan diperolehnya berbagai informasi tentang anak, orang tua dan guru memperoleh gambaran capaian hasil belajar anak. Capaian ini diukur

berdasarkan standar PAUD yang telah ditetapkan secara nasional, yang tertulis di dalam Permendikbud No. 137 tahun 2014 tentang Standar PAUD dan 146 tahun 2014 tentang Kurikulum PAUD.

Pedoman Penilaian Pembelajaran Anak Usia Dini,

Secara umum gambaran Pedoman Penilaian Pembelajaran Anak Usia Dini adalah sebagai berikut:

1. Apa itu Penilaian
2. Mengapa perlu dilakukan penilaian
3. Apa yang dinilai
4. Kapan melakukan penilaian terhadap anak
5. Siapa yang melakukan penilaian terhadap anak
6. Bagaimana melakukan proses penilaian

• Perhatikan prinsip-prinsip dalam melakukan penilaian
• Lakukan proses pengamatan terhadap anak

7. Di mana menyimpan semua data/informasi tentang anak
8. Bagaimana cara mengolah data/informasi tentang anak?

• Langkah-langkah dalam mengolah data
• Kompilasi hasil penilaian data
• Mengisi Data ke dalam Penilaian Perkembangan Anak

9. Bagaimana pelaporan perkembangan anak kepada orang tua

• Etika Pelaporan
• Jenis Pelaporan
• Waktu Pelaporan
• Bentuk Pelaporan Semester

Bagi anda yang memerlukan Pedoman Penilaian Pembelajaran Anak Usia Dini dapat anda unduh pada link disini

Semoga artikel saya berkaitan dengan Pedoman Penilaian Pembelajaran Anak Usia Dini ini memberikan maanfaat bagi kita semua, bila artikel ini bermanfaat silahkan anda bagikan, dan jangan lupa beriakn komentar yang bersifat membangun.

Baca Selengkapnya.... »

PEDOMAN PENYUSUNAN STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR SATUAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Pedoman Penyusunan Standar Operasional  Prosedur  Satuan Pendidikan Anak Usia Dini, Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini memuat 16 sikap yang Curah gagasan dalam penyusunan SOP diharapkan menjadi kompetensi anak, yakni (1) memercayai adanya Tuhan, (2) menghargai diri sendiri, orang lain, dan lingkungan, (3) berperilaku hidup sehat, (4) memiliki sikap ingin tahu, (5) kreatif, (6) estetis, (7) percaya diri, (8) disiplin, (9) sabar, (10) mandiri, (11) peduli, (12) toleran, (13) jujur, (14) bertanggung jawab, (15) menyesuaikan diri, (16) rendah hati dan santun.

 

Pedoman Penyusunan Standar Operasional  Prosedur  Satuan Pendidikan Anak Usia Dini

Sesuai dengan cara belajar anak yang peniru, pembentukan sikap  harus dimulai dari guru sebagai model perilaku. Keajegan perilaku guru dalam membentuk sikap membantu anak memahami lebih mudah apa dan bagaimana berperilaku sesuai dengan sikap yang diharapkan. 

Untuk keperluan tersebut seharusnya satuan PAUD membuat atau menyusun Standar Operasinal Prosedur (SOP) kegiatan yang di dalamnya memuat nilainilai sikap yang ingin terbentuk pada anak. Dalam upaya memudahkan guru menyusun SOP di satuan PAUD-nya, disusunlah Pedoman Penyusunan Standar Operasional  Prosedur  Satuan Pendidikan Anak Usia Dini yang diterapkan dalam kegiatan harian satuan PAUD masing-masing.

Gambaran umum tentang Pedoman Penyusunan Standar Operasional  Prosedur  Satuan Pendidikan Anak Usia Dini

1.  STANDAR OPERASIONAL PROSEDUR SATUAN PAUD

• Standar Operasional Prosedur: Apa, Mengapa dan Bagaimana
• Apa Pengertian SOP?
• Apa Tujuan SOP? 
• Apa Fungsi SOP?
• Mengapa perlu SOP? 
• Apa Syarat SOP?
• Siapa yang membuat SOP? 
• Kapan SOP diperlukan  

 2. Bagaimana Menyusun SOP

• Cara Penyusunan
• Hal-hal yang harus diperhatikan dalam membuat SOP 
• Contoh Cara Memanfaatkan SOP 
• Jenis dan Daftar SOP Di Satuan PAUD 
• Apa SOP yang bersifat khusus?

Bagi anda yang memerlukan Pedoman Penyusunan Standar Operasional  Prosedur  Satuan Pendidikan Anak Usia Dini, dapat anda unduh disini

Semoga sertikel saya berkaitan dengan Pedoman Penyusunan Standar Operasional  Prosedur  Satuan Pendidikan Anak Usia Dini, memberikan manfaat bagi kita semua. Terima kasih atas kunjungan anda jangan lupa berikan komentar yang bersifat membangun. Sampai jumpa dengan artikel saya selanjutnya

Baca Selengkapnya.... »

PEDOMAN PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Pedoman Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini,  Pembelajaran yang baik dilaksanakan secara sistematis dan berkesinambungan. Kegiatan pembelajaran dirancang mengikuti prinsip-prinsip pembelajaran, keluasan muatan/materi, pengalaman belajar, tempat dan waktu belajar, alat/sumber belajar, model pembelajaran dan cara penilaian. 

Pedoman Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini

Pedoman Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini, kualitas pembelajaran dapat diukur dan ditentukan oleh sejauh mana kegiatan pembelajaran dapat mengubah perilaku anak ke arah yang sesuai dengan tujuan kompetensi yang telah ditetapkan. Oleh karena itu, Guru PAUD diharapkan mampu merancang, mengembangkan, dan melaksanakan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik, kebutuhan, dan perkembangan anak.

Gambaran umum Pedoman Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini adalah sebagai berikut:

1. Mengapa Guru Perlu Merencanakan Pembelajaran? 

2. Apa yang Dimaksud Rencana Pelaksanaan Pembelajaran?  

• Apa Saja Jenis Perencanaan?

3. Apa dan Bagaimana Penyusunan Program Semester?

• Langkah-Langkah Penyusunan Program Semester
• Contoh Program Pengembangan dan Muatan Pembelajaran 

4. Apa dan Bagaimana Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan (RPPM)?

• Identitas Program Layanan
• Kompetensi Dasar 
• Materi Pembelajaran 

5. Apa dan Bagaimana Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH)?

Bagi anda yang memerlukan Pedoman Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini, dapat anda unduh disini

Semoga sertikel saya berkaitan dengan Pedoman Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini  memberikan manfaat bagi kita semua. Terima kasih atas kunjungan anda jangan lupa berikan komentar yang bersifat membangun. Sampai jumpa dengan artikel saya selanjutnya

Baca Selengkapnya.... »

PEDOMAN PENYUSUNAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Pedoman Penyusunan Kurikulum Satuan Pendidikan (KTSP) Pendidikan Anak Usia Dini, Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu (Undang-undang Nomor 20

tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Bab I Pasal 1 angka 19).

Pedoman Penyusunan Kurikulum Satuan Pendidikan (KTSP) Pendidikan Anak Usia Dini

Pedoman Penyusunan Kurikulum Satuan Pendidikan (KTSP) Pendidikan Anak Usia Dini, Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) untuk PAUD adalah kurikulum operasional  yang dikembangkan dan dilaksanakan sesuai dengan karakteristik satuan PAUD. Artinya, kurikulum ini dibuat oleh satuan  pendidikan disesuaikan dengan karakteristik satuan PAUD seperti keadaan lingkungan, peserta didik, pendidik, sarana dan prasarana, biaya, dan nilai-nilai yang mendasari, serta program yang akan dilakukan oleh satuan PAUD.

Pedoman Penyusunan Kurikulum Satuan Pendidikan (KTSP) Pendidikan Anak Usia Dini, KTSP diperlukan sebagai acuan atau panduan lembaga untuk:

1. menyelenggarakan program lembaga

2. melaksanakan berbagai layanan dilembaga

3. melaksanakan proses pembelajaran dan melakukan evaluasi hasil belajar.

Secara garis besar Pedoman Penyusunan Kurikulum Satuan Pendidikan (KTSP) Pendidikan Anak Usia Dini membahas beberapa hal dibawah ini antara lain:

 1. Apa, Mengapa  dan Bagaimana KTSP? 

• Apa Pengertian Kurikulum? 
• Apa itu KTSP?
• Mengapa KTSP? 
• Faktor yang Harus Diperhatikan dalam Mengembangkan  KTSP 

2. Bagaimana Menyusun KTSP PAUD?

• Perhatikan Prinsip - Prinsip Penyusunan KTSP 
• Alur  Penyusunan  KTSP  

3. Apa Saja Isi Dokumen (KTSP) PAUD  

• Apa Komponen Dokumen 1 KTSP?  
• Apa Saja Dokumen II KTSP PAUD 
• Bagaimana Sistematika  KTSP PAUD?  

4. Pengesahan, Pemberlakuan dan Masa Peninjauan Ulang KTSP PAUD 

• Siapa yang Berwenang Mengesahan KTSP PAUD?  
• Berapa Lama Masa Pemberlakuan KTSP PAUD?   
• Kapan Dilakukan Peninjauan Ulang KTSP PAUD?  

Bagi anda yang memerlukan Pedoman Penyusunan Kurikulum Satuan Pendidikan (KTSP) Pendidikan Anak Usia Dini, dapat anda unduh disini

Semoga sertikel saya berkaitan dengan Pedoman Penyusunan Kurikulum Satuan Pendidikan (KTSP) Pendidikan Anak Usia Dini  memberikan manfaat bagi kita semua. Terima kasih atas kunjungan anda jangan lupa berikan komentar yang bersifat membangun. Sampai jumpa dengan artikel saya selanjutnya

Baca Selengkapnya.... »

PEDOMAN PENANAMAN SIKAP PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Pedoman penanaman sikap pendidikan anak usia dini, perkembangan ilmu dan teknologi yang demikian cepat menjadikan persaingan sumber daya manusia demikian tajam makin mengukuhkan bahwa pendidikan di masa depan tidak hanya membekali peserta didik dengan pengetahuan dan keterampilan semata, tetapi yang sangat penting adalah pengembangan karakter yang kuat, gigih, dan kreatif. 

Pedoman penanaman sikap pendidikan anak usia dini,

Dalam pola pengembangan sumber daya manusia yang ditetapkan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, sangat jelas bahwa pendidikan di setiap jenjang mengembangkan kompetensi sikap, pengetahuan dan keterampilan dengan komposisi ang berbeda. Semakin awal jenjang pendidikan tersebut semakin besar komposisi pengembangan kompetensi sikap. 

Sebagai jenjang pendidikan yang paling dasar, Pendidikan Anak Usia Dini diharapkan menjadi fondasi kuat untuk membentuk sikap dan karakter peserta didik. Implementasinya dalam Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini, membangun karakter anak dilakukan dengan penanaman sikap melalui pengembangan kompetensi sikap. Pengembangan kompetensi sikap bukan hanya sebagai dampak ikutan (nurturan) dari pengembangan pengetahuan dan keterampilan, melainkan komponen yang harus direncanakan secara.

Secara umum Pedoman penanaman sikap pendidikan anak usia dini membahas beberapa hal di bawah ini:

1. Penanaman Sikap dalam Kurikulum 2013 PAUD  

2. Kompetensi Sikap dalam Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)  

• Kompetensi Sikap Apa Saja dalam Kurikulum 2013 PAUD?
• Bagaimana Memaknai Setiap KD Sikap?

3. Penanaman Sikap Sejak Usia Dini 

• Apa Peran Orangtua dalam Menanamkan Sikap?
• Peran Guru dalam Penanaman Sikap

4. Penanaman Sikap dalam Rencana Pembelajaran 

• Bagaimana Perencanaannya?

5. Strategi Penanaman Sikap dalam Kegiatan Pembelajaran PAUD 

6. Bagaimana Pembudayaannya  

7. Bagaimana Penilaian Hasil Penanaman Sikap 

Bagi anda yang memerlukan Pedoman penanaman sikap pendidikan anak usia dini, dapat anda unduh disini

Semoga sertikel saya berkaitan dengan Pedoman penanaman sikap pendidikan anak usia dini, memberikan manfaat bagi kita semua. Terima kasih atas kunjungan anda jangan lupa berikan komentar yang bersifat membangun. Sampai jumpa dengan artikel saya selanjutnya

Baca Selengkapnya.... »

PEDOMAN PENGEMBANGAN TEMA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Pedoman Pengembangan Tema Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini, Pedoman disusun secara sederhana, menarik, ramah, dan aplikatif agar dapat dipahami dan dilaksanakan oleh seluruh tenaga pendidik dan kependidikan PAUD yang kondisi dan potensinya beragam, serta dapat dijadikan rujukan sesuai dengan kajian-kajian yang melandasinya.

Pedoman Pengembangan Tema Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini,

Pedoman Pengembangan Tema Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini, ini merupakan contoh yang memungkinkan penyesuaian lebih lanjut degan kondisi, potensi, dan budaya setempat. Hal penting dalam Kurikulum 2013 PAUD adalah keterbukaan dalam menerima perubahan, baik perubahan dalam cara berpikir, kebiasaan, sikap, maupun cara kerja. Perubahan tersebut akan berimbas pada perubahan sikap, pengetahuan, dan keterampilan peserta didik 

Pedoman Pengembangan Tema Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini secara umum membahas berkaitan dengan hal-hal di bawah ini:

1. Mengapa Harus Menggunakan Tema dalam Pembelajaran PAUD?  

• Mengapa memakai tema?  
• Apa Pengertian tema? 
• Apa manfaat tema?  
• Program Pengembangan apa yang dibangun melalui tema?  
• Apa prinsip-prinsip dalam memilih tema?

2. Teknik Pengembangan Tema  

• Bagaimana merumuskan tema? 
• Objek apa saja yang dapat dijadikan tema?  
• Seberapa luas tema dapat dikembangkan?  
• Berapa lama waktu yang dibutuhkan? 
• Bagaimana merumuskan kompetensi dasar dan materi pembelajaran dikaitkan dengan tema?  
• Apakah puncak tema itu?  
• Bagaimana mengembangkan kegiatan dalam transisi antartema?  

Pedoman Pengembangan Tema Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini, menggunakan pembelajaran tematik. Pembelajaran tematik dipandang sesuai dengan pola kerja otak karena membahas satu tema dari berbagai konsep dan aspek perkembangan. Penentuan tema sangat terbuka. Artinya, satuan PAUD dapat menentukan tema yang akan digunakan dalam pembelajaran sesuai dengan minat anak, situasi dan kondisi lingkungan, serta kesiapan guru mengelola kegiatan.

Penentuan tema tidak sekadar mudah diterapkan, tetapi perlu memperhatikan beberapa

prinsip agar pembelajaran yang dilaksanakan lebih menarik dan mendalam. Keluasan tema

bergantung pada kemampuan guru dalam menguasai tema tersebut.

Hal penting yang harus diperhatikan guru dalam mengembangkan tema adalah

kebermaknaan tema dalam membangun pengalaman belajar yang bermutu bagi anak usia dini. Oleh karena itu dalam menentukan tema menjadi penting bila diawali dengan identifikasi tema dan sekaligus ketertarikan anak terhadap topik tertentu. Untuk memberikan wawasan kepada para guru PAUD dalam mengembangkan tema pembelajaran, maka disusun“Pedoman Pengembangan Tema dalam Pembelajaran Anak Usia Dini”. 

Pedoman ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi guru dalam mengembangkan tema di

lembaga PAUD masing-masing.

Bagi anda yang memerlukan Pedoman Pengembangan Tema Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini, dapat anda unduh disini

Semoga sertikel saya berkaitan dengan Pedoman Pengembangan Tema Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini, memberikan manfaat bagi kita semua. Terima kasih atas kunjungan anda jangan lupa berikan komentar yang bersifat membangun. Sampai jumpa dengan artikel saya selanjutnya.

Baca Selengkapnya.... »

PEDOMAN PENGELOLAAN PEMBELAJARAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Pedoman Pengelolaan Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini,  Hal-hal yang harus diperhatikan dalam melaksanakan pembelajaran yang . Pedoman disusun secara sederhana, menarik, ramah, dan aplikatif agar dapat dipahami dan dilaksanakan oleh seluruh tenaga pendidik dan kependidikan PAUD yang kondisi dan potensinya beragam, serta dapat dijadikan rujukan sesuai dengan

kajian-kajian yang melandasinya. 

Pedoman Pengelolaan Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini,

Pedoman implementasi Kurikulum 2013 PAUD ini merupakan contoh yang memungkinkan penyesuaian lebih lanjut degan kondisi, potensi, dan budaya setempat. Hal penting dalam Kurikulum 2013 PAUD adalah keterbukaan dalam menerima perubahan, baik perubahan dalam cara berpikir, kebiasaan, sikap, maupun cara kerja. Perubahan tersebut akan berimbas pada perubahan sikap, pengetahuan, dan keterampilan peserta didik. 

Pedoman Pengelolaan Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini, secara garis besar membahasa beberapa hal seperti pada penjelasan di bawah ini. 

1. Bagaimana Mengelola Pembelajaran di PAUD?  

• Perhatikan Karakteristik Kurikulum 2013 PAUD. 
• Menyenangkan di PAUD.  

2. Apakah yang Dimaksud Pendekatan Saintifik?  
3. Mengapa Perlu Pendekatan Saintifik? 

• Cara Belajar Anak Usia Dini 
• Prinsip Pembelajaran PAUD  

4. Kapan Pendekatan  Saintifik dapat Dialami Anak?  
5. Seperti Apa Penerapan Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik?   
6. Bagaimana Proses Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran di PAUD? 

Guru perlu memperhatikan cara anak usia dini belajar dan prinsip-prinsip  pembelajaran PAUD. Anak usia dini belajar secara bertahap dengan cara berpikir yang khas. Ia mampu belajar dengan berbagai cara, dan ia belajar dari proses interaksi dengan lingkungannya. Pada prinsipnya anak belajar melalui bermain. 

Hal ini sesuai dengan perkembangan anak, yang menjadikan bermain sebagai kebutuhan anak. Bermain membuat anak menjadi pembelajar aktif, dan memungkinkan anak menjadi makin kreatif. Selain itu, dalam kegiatan bermain yang didukung lingkungan yang kondusif, anak sesungguhnya juga belajar mengembangkan nilai-nilai karakter. Saat bermain, anak belajar berbagi, peduli, kerjasama, bertanggungjawab, dll.

Penanaman nilai-nilai karakter untuk anak usia dini akan terjadi dengan sendirinya pada saat anak praktek langsung dan melihat model/teladan dari orang lain. Di sinilah dukungan dari lingkungan yang kondusif diperlukan dalam pembentukan karakter anak.

Bagi anda yang memerlukan Pedoman Pengelolaan Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini dapat anda unduh disini

Semoga sertikel saya berkaitan dengan Pedoman Pengelolaan Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini memberikan manfaat bagi kita semua. Terima kasih atas kunjungan anda jangan lupa berikan komentar yang bersifat membangun. Sampai jumpa dengan artikel saya selanjutnya.

Baca Selengkapnya.... »

PEDOMAN PENGELOLAAN KELAS PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Pedoman pengelolaan kelas pendidikan anak usia dini, Lingkungan adalah guru ketiga bagi anak. Dari lingkungan, anak belajar  tentang kebersihan, kerapian, disiplin, kemandirian, semangat pantang menyerah, dan banyak hal lainnya. 

Pedoman pengelolaan kelas pendidikan anak usia dini

Pedoman pengelolaan kelas pendidikan anak usia dini oleh karena itu, lingkungan pada Pendidikan Anak Usia Dini harus direncanakan, ditata, dimanfaatkan, dan dirawat secara cermat agar mampu mendukung pencapaian hasil belajar yang telah ditetapkan bersama. “Dari lingkungan hidupnya, anak belajar” Dorothy Law Nolte.

Pedoman pengelolaan kelas pendidikan anak usia dini, lingkungan belajar, baik di dalam maupun  di luar mempengaruhi apa dan bagaimana anak belajar. Lingkungan yang mengundang; mendorong dan membantu anak bereksplorasi, bereksperimen; memanipulasi benda dan alat main secara bermakna, menyenangkan, dan menantang kemampuan berpikir mereka membuat kegiatan pembelajaran menjadi semakin menyenangka.

Pedoman pengelolaan kelas pendidikan anak usia dini, Lingkungan belajar tidak selalu 

identik dengan banyaknya alat permainan yang dimiliki, tetapi terlebih penting adalah bagaimana agar anak dapat terlibat aktif di dalam lingkungan belajar tersebut.

Tidak pula menjadi arif bila satuan PAUD yang terbatas luas halaman bermainnya diisi dengan alat permainan di luar yang penuh sesak. Anggapan bahwa PAUD yang tidak memiliki alat bermain di luar adalah lembaga PAUD yang kurang bermutu, sudah harus ditinggalkan.

Pedoman pengelolaan kelas pendidikan anak usia dini, secara garis besar membahas permasalahan-permasalahan seperti di bawah ini:

1. Mengapa Lingkungan Belajar Penting bagi Anak?  

2. Apa Saja Model Pembelajaran yang Dapat Digunakan?  

• Model Sudut  
• Model Area  
• Model Sentra  

3. Bagaimana Menata Lingkungan Belajar?

• Apa Fungsinya?  
• Prinsip Apa Saja yang Harus Diperhatikan?  
• Apa Persyaratannya?  
• Penataan Ruang Belajar di Dalam (indoor) 
• Bagaimana Memilih Furnitur?  
• Apa yang Diperhatikan dalam Menempatkan Toilet? 
• Bagaimana Menata Ruang Luar (outdoor)?  
• Apa yang Harus Dipertimbangkan dalam Membentuk Pagar? 

4. Apa dan Bagaimana Pengorganisasian Belajar bagi Anak? 

• Jumlah Anak  
• Kelompok Usia Anak 
• Waktu Belajar  

Bagi anda yang memerlukan Pedoman pengelolaan kelas pendidikan anak usia dini, dapat anda unduh disini

Semoga artikel saya berkaitan denganPedoman pengelolaan kelas pendidikan anak usia dini memberikan manfaat bagi kita semua. bila artikel ini bermanfaat silahkan anda bagikan, dan jangan lupa beriakn komentar yang bersifat membangun, sampai jumpa dengan artikel saya selanjutnya. 

Baca Selengkapnya.... »

KURIKULUM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini, undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional menyebutkan bahwa kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. 

Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini,

Berdasarkan pengertian tersebut, terdapat dua dimensi kurikulum. Dimensi pertama adalah rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran, sedangkan yang kedua adalah cara yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran. 

Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) mencakup pengembangan pada aspek struktur kurikulum, proses pembelajaran dengan pendekatan saintifi k, dan penilaian yang bersifat autentik. Kurikulum 2013 mengusung pengembangan pembelajaran konstruktivisme yang lebih bersifat fleksibel dalam pelaksanaan sehingga memberi ruang pada anak untuk mengembangkan potensi dan bakatnya. 

Model pendekatan kurikulum tersebut berlaku dan ditetapkan di seluruh tingkat serta jenjang pendidikan sejak Pendidikan Anak Usia Dini hingga Pendidikan Menengah. Keajegan model pendekatan di semua jenjang ditujukan untuk membentuk sikap, pengetahuan, dan keterampilan peserta didik yang lebih konsisten sejak awal sehingga diharapkan peserta didik mampu berkembang menjadi sumber daya manusia yang memiliki kompetensi sikap beragama, kreatif, inovatif, dan berdaya saing dalam lingkup yang lebih luas. 

Sebagai jenjang paling dasar, Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini diharapkan menjadi fundamen bagi penyiapan peserta didik agar lebih siap dalam memasuki jenjang pendidikan lebih tinggi. Mengantarkan anak usia dini yang siap melanjutkan pendidikan tidak hanya terbatas pada kemampuan anak membaca, menulis, dan berhitung, tetapi juga dalam keseluruhan aspek perkembangan. Tanggung jawab ini harus dipikul bersama antara pemerintah, pengelola dan pendidikan PAUD, orang tua, serta masyarakat. 

Untuk menyamakan langkah, khususnya bagi para pelaksana layanan program PAUD, guna perlu diberikan pedoman, pelatihan, dan acuan-acuan yang dapat dijadikan sebagai rujukan para pendidik dalam menerapkan kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini di satuan pendidikannya. 

Pencapaian pendidikan yang lebih baik melalui penerapan Kurikulum 2013 PAUD merupakan suatu keniscayaan jika dilaksanakan bersama-sama oleh seluruh komponen.

Bagi anda yang memerlukan Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini, dapat anda unduh disini

Semoga artikel saya berkaitan dengan Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini memberikan manfaat bagi kita semua. bila artikel ini bermanfaat silahkan anda bagikan, dan jangan lupa beriakn komentar yang bersifat membangun, sampai jumpa dengan artikel saya selanjutnya. 

Baca Selengkapnya.... »

KERANGKA DASAR DAN STRUKTUR KURIKULUM 2013 PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Kerangka  Dasar dan Struktur Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini, Pedoman Implementasi Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) merupakan acuan pelaksanaan kurikulum PAUD 2013 sesuai dengan teori,filosofi , dan landasan pengembangan kurikulum tersebut yang disertai dengan contoh-contoh penerapannya.

Kerangka  Dasar dan Struktur Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini

Sebagai gambaran umum Pedoman Implementasi Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) meliputi beberapa hal dibawah : 

1.  Mengapa Pedoman ini di susun?  

• Mengapa Pedoman Strukutur K-13 PAUD Ini Diperlukan?
• Apa Tujuan Dari Pedoman Strukutur K-13 PAUD Ini? 
• Apa yang menjadi landasan Penyusunan Pedoman Strukutur K-13 PAUD ini? 
• Siapa Sasaran dari Pedoman Strukutur K-13 PAUD Ini?  

2. Kerangka Dasar K-13 Paud: Apa, Mengapa Dan Bagaimana  

• Bagaimana Pengertian Kurikulum berdasar K-13 PAUD?  
• Apa tujuan K-13 PAUD itu?  
• Apakah Kerangka Dasar K-13 PAUD itu?  

 3. Struktur K-13 Paud: Apa, Mengapa Dan Bagaimana 

• Apakah Struktur K-13 PAUD Itu? Dan Apa sajakah yang termasuk  dalam Struktur K-13 PAUD Itu? 
• Bagaimana memahami setiap hal terkait Struktur K-13 PAUD?  
• Bagaimana Memahami Muatan Kurikulum?  
• Bagaimanakah Memahami Kompetensi Inti?  
• Bagaimakah Memahami Setiap Rumusan Kompetensi Dasar?  
• Bagaimana Cara Melakukan Pemetaan Lingkup Perkembangan dengan  Kompetensi dasar
• Bagaimana cara menghitung Lama Belajar yang dibutuhkan oleh setiap Satuan PAUD untuk mencapai Muatan Kurikulum, KI dan KI yang telah ditetapkan? 
• Bagaimana memahami Indikator Perkembangan Dalam K-13 PAUD? 

Pedoman disusun secara sederhana, menarik, ramah, dan aplikatif agar dapat dipahami dan dilaksanakan oleh seluruh tenaga pendidik dan kependidikan PAUD yang kondisi dan potensinya beragam, serta dapat dijadikan rujukan sesuai dengan kajian-kajian yang melandasinya.

 

Pedoman implementasi Kurikulum 2013 PAUD ini merupakan contoh yang memungkinkan penyesuaian lebih lanjut degan kondisi, potensi, dan budaya setempat. Hal penting dalam Kurikulum 2013 PAUD adalah keterbukaan dalam menerima perubahan, baik perubahan dalam cara berpikir, kebiasaan, sikap, maupun cara kerja. Perubahan tersebut akan berimbas pada perubahan sikap, pengetahuan, dan keterampilan peserta didik. 

Buku ini sangat terbuka untuk perbaikan dan penyempurnaan di masa mendatang. Untuk itu, kami mengundang para pembaca memberikan saran dan masukan untuk perbaikan dan penyempurnaan. 

Saya mengucapkan terima kasih kepada penyusun, penelaah, penyunting, dan semua pihak yang telah bekerja keras menyelesaikan pedoman implementasi Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini ini. Semoga Allah SWT senantiasa melimpahkan rahmat dan karunia-Nya kepada kita semua dan dapat memberikan yang terbaik bagi kemajuan pendidikan anak usia dini.

Bagi anda yang memerlukan Kerangka  Dasar dan Struktur Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini dapat anda unduh pada link disini

Semoga artikel saya berkaitan dengan Kerangka  Dasar dan Struktur Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini ini memberikan maanfaat bagi kita semua, bila artikel ini bermanfaat silahkan anda bagikan, dan jangan lupa beriakn komentar yang bersifat membangun

Baca Selengkapnya.... »