Tuesday, 30 March 2021

Sosialisasi Assesmen Nasional Berbasis Komputer (ANBK) 2021

Sosialisasi Assesmen Nasional Berbasis Komputer (ANBK) 2021 Pelaksanaan direncanakan minggu ke 3 bulan september namun Ada kemungkinan maju ke juli atau agustus 2021


Pelaksanaan online : anak dapat mengisi/mengerjakan dimana saja,  semi online: hanya server yang online.Untuk pengadaan barang seandainya kekurangan bisa pinjam atau ikut ke tempat lain. Di bulan mei mohon dipersiapkan untuk akm Ada satu aplikasi yang akan di berikan dimana didalam nya terdapat bank soal kurang lebih 500 soal dan nantinya bisa di tambah soal lagi dari para guru di sekolah 

Tugas satuan pendidikan membuat rekap portofalio raport berbentuk excel dengan format No, nisn, nama siswa, nama ortu, rata" raport smt 1-6, rekap kehadiran sekaligus persentase kehadiranny, eskul, dan kegiatan prestasi

Rekap nilai us  (pelaksanaan ujian sekolah 5-10 april 2021 ) harus nilai asli (karena akan diolah kembali oleh apk konversi) . Olah data sttb (bulan april dibagikan aplikasinya. Untuk nilai rata" raport itu nilai mentah yang harus di olah kembali kelayakannya jika akan di tambah harus dengan konversi nilai

TEKNIS

Semi online hrs memiliki server yg baik, online hrs memiliki jaringan yg baik dan stabil  https://rigkas.kemdikbud. Vervaltik segera d isi paling lambat 1 april 2021. ANBK ( april - agustus simulasi, september -oktober  pelaksanaan ) Siapkan kelayakan Komputer proktor & server, jaringan dan tempat Link web anbk https://anbk.kemdikbud.go.id

Untuk latihan anbk bisa d akses di Https://pusmenjar.kemdikbud.go.id/AKM jika ingin seperti akm klik ayo coba akm. AKM kelas akan launching 27 mei 2021 Materi teknis anbk bisa di akses di Http://ringkas.kemdikbud.go.id/sosanbk21


MATERI DAN KUNCI JAWABAN BUKU SISWA KELAS 3 SD TEMA 7 SUBTEMA 2 PEMBELAJARAN 3

Materi dan kunci jawaban buku siswa kelas 3 SD tema 7 subtema 2 Pembelajaran 3. Pada Pembelajaran 2 Ini akan mempelajari kain adat dan menari daerah. Dayu suka menari. Ia menggunakan kain adat saat menari daerah. Kain adat saat ini sangat disukai banyak orang. Apa yang kamu ketahui tentang kain adat?

MATERI DAN KUNCI JAWABAN BUKU SISWA KELAS 3 SD TEMA 7 SUBTEMA 2 PEMBELAJARAN 2
MATERI DAN KUNCI JAWABAN BUKU SISWA KELAS 3 SD TEMA 7 SUBTEMA 2 PEMBELAJARAN 2


Kain Adat Indonesia

Indonesia dikenal sebagai negara yang kaya budaya. Salah satu sebabnya karena wilayah Indonesia sangat luas. Setiap daerah di Indonesia memiliki budayanya sendiri. 

Salah satu kekayaan budaya Indonesia adalah kain adat. Setiap daerah memiliki kain adat. Kain Songket dikenal sebagai kain adat orang Melayu. Kain Sasirangan dikenal sebagai kain adat suku Banjar di Kalimantan. Orang-orang di  Jawa memiliki batik dan lurik. Kain Tenun dikenal  sebagai kain adat dari Nusa Tenggara.

Kain adat Indonesia sangat istimewa. Kain adat  dibuat dengan menggunakan bahan yang ada di lingkungan tempat tinggal. Warna kain juga berasal dari bahan alam. Kain adat umumnya dibuat dengan cara ditenun tangan. 

Kain adat memiliki banyak fungsi. Kain adat dapat digunakan sebagai bahan pakaian sehari-hari. Kain adat biasanya dipakai saat upacara adat. Kain adat juga banyak digunakan sebagai baju tarian daerah. Kain adat sering digunakan dalam upacara  perkawinan. Di beberapa daerah kain adat juga  digunakan saat ada keluarga yang meninggal.

Kain adat yang paling dikenal adalah batik. Batik ditemukan hampir di semua daerah. Setiap daerah memiliki batik dengan ciri yang berbeda. Batik merupakan pakaian nasional Indonesia. Sebagai rasa syukur akan kekayaan pakaian adat, bangsa Indonesia memperingati hari Batik setiap tanggal  2 Oktober.

Halaman 87

Kamu telah membaca teks “Kain Adat Indonesia”. Lengkapi tabel berikut dengan nama-nama kain yang kamu ketahui!

No. Nama Kain Daerah Asal

Pelajari kembali teks “Kain Adat Indonesia”! Amati kalimat pertama dari setiap paragraf! Tuliskan informasi yang kamu dapatkan dari setiap kalimat pertama! Pokok-pokok Informasi.

Paragraf 1

Paragraf 2

Paragraf 3

Paragraf 4

Paragraf 5

Jawban Halaman 87 


No. Nama Kain Daerah Asal

1. Kain Songket       1. Melayu. 

2. Kain Sasirangan  2. Banjar di Kalimantan. 

3. batik dan lurik     3. Jawa . 

4. Kain Tenun         4. Nusa Tenggara.

Pelajari kembali teks “Kain Adat Indonesia”! Amati kalimat pertama dari setiap paragraf! Tuliskan informasi yang kamu dapatkan dari setiap kalimat pertama! Pokok-pokok Informasi.

Paragraf 1

Indonesia dikenal sebagai negara yang kaya budaya

Paragraf 2

Salah satu kekayaan budaya Indonesia adalah kain adat

Paragraf 3

Kain adat Indonesia sangat istimewa.

Paragraf 4

Kain adat memiliki banyak fungsi

Paragraf 5

Kain adat yang paling dikenal adalah batik

Monday, 29 March 2021

MATERI DAN KUNCI JAWABAN BUKU SISWA KELAS 3 SD TEMA 7 SUBTEMA 2 PEMBELAJARAN 1

 Materi dan kunci jawaban buku siswa  kelas 3 SD tema 7 subtema 2 Pembelajaran 1. Pada Pembelajaran 1 ini akan mempelajari tentang bahan dasar pakaian. Hari ini udara sangat panas. Udin merasa nyaman meskipun udara panas. Baju Udin terasa sejuk di badan. Mengapa begitu?

Bahan Dasar Pakaian 

Keluarga Udin memiliki banyak pakaian. Mereka memakai pakaian untuk melindungi tubuh. Ada pakaian untuk melindungi tubuh dari udara dingin atau panas. Ada pakaian untuk melindungi tubuh dari angin dan hujan. 

Pakaian keluarga Udin ada yang terbuat dari kapas dan bulu domba. Pakaian berbahan dasar kapas banyak digunakan sebagai pakaian sehari-hari. Pakaian berbahan dasar kapas nyaman dipakai di siang hari. Pakaian berbahan dasar bulu domba dikenakan pada waktu tertentu. Pakaian berbahan dasar bulu domba menghangatkan badan pada saat hari dingin.

Ibu Udin memiliki kain tenun yang terbuat dari serat sutra. Pakaian yang terbuat dari serat sutra termasuk pakaian istimewa. Pakaian yang terbuat dari serat sutra biasa digunakan saat acara khusus.

Berbeda dengan Udin, pakaian orang-orang zaman dahulu terbuat dari kayu dan kulit hewan. Pakaian mereka sangat sederhana. Satu pakaian mereka gunakan untuk berbagai keadaan.

Hampir semua bahan dasar pakaian terdapat di alam. Bahan dasar pakaian jumlahnya terbatas. Jagalah pakaianmu agar dapat digunakan dalam waktu yang lama. Tuhan menyukai orang-orang yang menjaga apa yang dimiliki.

Halaman 63

Bacalah kembali teks “Bahan Dasar Pakaian” dengan teliti!  Garis bawahi kalimat pertama dari setiap paragraf! Tuliskan isi cerita dari setiap paragraf! 

Paragraf 1

Paragraf 2

Paragraf 3

Paragraf 4

Paragraf 5


Jawaban Halaman 63

Paragraf 1

Keluarga Udin memiliki banyak pakaian.

Paragraf 2

Pakaian keluarga Udin ada yang terbuat dari kapas dan bulu domba.

Paragraf 3

Ibu Udin memiliki kain tenun yang terbuat dari serat sutra

Paragraf 4

Berbeda dengan Udin, pakaian orang-orang zaman dahulu terbuat dari kayu dan kulit hewan

Paragraf 5

Hampir semua bahan dasar pakaian terdapat di alam


Cara Menentukan Simetri Lipat

Simetri lipat dapat ditemukan melalui percobaan. Simetri lipat juga dapat ditemukan dengan membuat sumbu simetri. Yaitu, garis yang membagi dua bangun datar dan saling menutupi. Mari kita membuat sumbu simetri bangun persegi panjang!

1. Sediakan kertas berbentuk persegi panjang.

2. Lipatlah menjadi dua bagian yang sama.

3. Lalu, buka lipatan kertas.

4. Buatlah garis pada bekas lipatan. Apa nama  garis yang membagi persegi panjang menjadi dua bagian yang sama?

Video Penjelasan 



Halaman 69-70

Buatlah satu bentuk bangun datar yang kamu inginkan!  Berlatihlah mencari banyaknya simetri lipat! Gambarkan hasil temuanmu!

bentuk bangun datar
bentuk bangun datar


Jawaban Halaman 69-70




LKS 10 BUKU SISWA KELAS 3 SD TEMA 7 SUBTEMA 2 PERKEMBANGAN TEKNOLOGI PRODUKSI PANGAN

Lembar kerja siswa ke 10 ini ada pada buku siswa kelas 3 SD tema 7 Subtema 2 . Pada subtema 2 akan mempelajari tentang Perkembangan Teknologi Produksi Sandang Setiap orang memiliki pakaian. Ada kemeja, kaos, dan blus. Ada celana panjang, celana pendek, dan rok. Mereka mengenakan pakaian untuk melindungi tubuh. 

LKS 10 BUKU SISWA KELAS 3 SD TEMA 7 SUBTEMA 2 PERKEMBANGAN TEKNOLOGI PRODUKSI PANGAN
LKS 10 BUKU SISWA KELAS 3 SD TEMA 7 SUBTEMA 2 PERKEMBANGAN TEKNOLOGI PRODUKSI PANGAN 

Pakaian terbuat dari bahan yang berbeda-beda.  Tahukah kamu, bahan apa sajakah itu? Bagaimana  bahan itu diolah hingga menjadi pakaian? Pakaian apa saja yang dihasilkan?

1. Tugas Hari Selasa 30 Maret 2021 Pembelajaran 1

  • Halaman 63 Bacalah kembali teks “Bahan Dasar Pakaian” dengan teliti!  Garis bawahi kalimat pertama dari setiap paragraf! Tuliskan isi cerita dari setiap paragraf!  Paragraf 1 Paragraf 2 Paragraf 3 Paragraf 4 Paragraf 5
  • Halaman 69-70 Buatlah satu bentuk bangun datar yang kamu inginkan!  Berlatihlah mencari banyaknya simetri lipat! Gambarkan hasil temuanmu!
  • Untuk menjawab soal di atas silahkan anda baca materi penjelasan disini

Video Penjelasan 


2. Tugas Hari Rabu 31 Maret 2021 Pembelajaran 3

  • Halaman 87 Kamu telah membaca teks “Kain Adat Indonesia”. Lengkapi tabel berikut dengan nama-nama kain yang kamu ketahui! No. Nama Kain Daerah Asal
  • Pelajari kembali teks “Kain Adat Indonesia”! Amati kalimat pertama dari setiap paragraf! Tuliskan informasi yang kamu dapatkan dari setiap kalimat pertama! Pokok-pokok Informasi. Paragraf 1 Paragraf 2 Paragraf 3 Paragraf 4 Paragraf 5

  • Untuk menjawab soal di atas silahkan anda baca materi penjelasan disini
3. Tugas hari Kamis 01 April 2021 Pembelajaran 2

  • Halaman 76 Bacalah kembali teks “Mengolah Bahan Dasar Pakaian” dengan teliti! Garis bawahi kalimat pertama dari setiap paragraf! Tuliskan isi cerita dari setiap paragraf!
  • Halaman 78-79 Amatilah gambar orang-orang yang berjasa dalam membuat pakaian! Pekerjaan mereka beragam, bukan?  Menenun kain,Benang, Memintal kapas, Bunga kapas.

  • Untuk menjawab soal di atas silahkan anda baca materi penjelasan disini
  • 4. Tugas hari sabtu, 03 April 2021 pembelajaran 4 

    • Halaman 93 Amati teks pada halaman sebelum ini! Lalu carilah informasi dari setiap paragraf! Tuliskan pada tabel berikut ini! Paragraf Informasi 1.  6
    • Halaman 94 Saat ini, jenis pakaian sangat beragam. Ada pakaian seragam, pakaian bermain, dan pakaian tidur.  Diskusikan dengan temanmu jenis-jenis pakaian saat ini! Tuliskan hasil diskusimu pada tabel berikut! No. Jenis Pakaian     Contoh 1. Pakaian sekolah    Seragam, putih-putih, batik, 2. 3. 4. 5. 6.
    • Untuk menjawab soal di atas silahkan anda baca materi penjelasan disini
    5. Tugas Hari Senin, 05 April 2021 Pembelajaran 5

    • Halaman 100  Kamu sudah membaca teks “Dari Bahan Dasar Sampai ke Pasar”. Siapa saja yang terlibat dalam pembuatan pakaian?  Lengkapi tabel berikut berdasarkan teks!  Pembuatan Pakaian Siapa                    Mengerjakan             Dimana                  Menghasilkan 1. Petani  kapas   Menanam kapas        Kebun                    Kapas

    • Untuk menjawab soal di atas silahkan anda baca materi penjelasan disini

    6. Tugas Hari Selasa, 06 April 2021 pembelajaran 6

    • Halaman 107-108 Amatilah teks “Pakaian Profesi”! Jawablah pertanyaan berikut ini! 1. Apa saja yang diceritakan teks? 2. Apakah orang zaman dahulu mengenakan pakaian profesi saat bekerja? Mengapa? 3. Pakaian profesi apa yang sangat ingin kamu kenakan? Mengapa? 4. Apa kelebihan dan kekurangan memakai pakaian profesi? 5. Apa yang ingin kamu tanyakan tentang pakaian profesi? Tuliskan pertanyaanmu!
    • Halaman 110 Amatilah gambar Edo dan teman-temannya! Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut! 1. Siapa sajakah yang mengenakan pakaian profesi? 2. Apakah semua pekerjaan memiliki pakaian profesi khusus? Jelaskan! 3. Bagaimana sikapmu jika memiliki teman-teman  yang berbeda cita-cita denganmu? Jelaskan!
    • Untuk menjawab soal di atas silahkan anda baca materi penjelasan disini



    MATERI DAN KUNCI JAWABAN BUKU SISWA KELAS 3 SD TEMA 7 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 6

    Materi dan kunci jawaban buku siswa kelas 3 SD tema 7 subtema 1 Pembelajaran 6. Pada pembelajaran 6 ini akan mempelajari tata cara pembuatan tempe. Siti, Dayu, Lani, Udin, Beni, dan Edo ingin belajar membuat tempe.

    Di sekitar tempat tinggal mereka, ada tempat pengolahan tempe. Sebelumnya mereka telah membaca beberapa informasi tentang pembuatan tempe.

    Cara Membuat Tempe

    Kedelai merupakan hasil perkebunan yang memiliki banyak manfaat. Tempe adalah salah satu hasil teknologi pangan dari kedelai. Cara membuatnya cukup mudah.

    Kacang kedelai digunakan untuk membuat tempe. Selain itu, ditambahkan ragi tempe serta daun pisang. Pertama, kacang kedelai dicuci hingga bersih. Kemudian, direndam selama 12 sampai 18 jam

    Kacang kedelai dapat dikonsumsi dalam bentuk yang baru yaitu tempe, melalui teknologi pangan. Teknologi pangan bermanfaat agar kedelai dapat  Kacang kedelai dicuci hingga kulitnya terlepas. Lalu, kacang kedelai dikukus atau direbus hingga empuk. Kacang kedelai yang sudah empuk diangkat dan ditiriskan. Ragi tempe dapat ditaburkan jika suhunya telah berubah menjadi hangat.

    Kacang kedelai dapat dikonsumsi dalam bentuk yang baru yaitu tempe, melalui teknologi pangan. Teknologi pangan bermanfaat agar kedelai dapat dinikmati sebagai jenis makanan baru. Zat gizi pada tempe dapat memperbaiki sel-sel tubuh yang telah rusak.

    Halaman 53

    1. Amati teks pada paragraf terakhir. Apa manfaat  teknologi pangan terhadap hasil panen kacang kedelai? Uraikan di bawah ini!

    2. Lengkapi kalimat di bawah ini! Gunakan kata-kata dalam kotak untuk  membantumu.

    Tempe merupakan salah satu makanan yang diolah melalui _____________ pangan. Bahan

    utamanya adalah kacang________ dan ragi tempe. Ragi tempe berguna dalam_________

    perubahan dari kacang kedelai menjadi tempe. Ragi tempe ditaburkan di atas kacang kedelai

    saat ________ kacang kedelai rebus telah turun menjadi hangat. Setelah satu atau dua hari,

    kedelai akan berubah menjadi tempe. __________ tempe  akan memberikan manfaat yang baik bagi tubuh. 

    konsumsi kedelai teknologi proses suhu

    Jawaban halaman 53

    Halaman 53

    1. Kacang kedelai dapat dikonsumsi dalam bentuk yang baru yaitu tempe, melalui teknologi pangan. Teknologi pangan bermanfaat agar kedelai dapat dinikmati sebagai jenis makanan baru. Zat gizi pada tempe dapat memperbaiki sel-sel tubuh yang telah rusak. Sel yang rusak misalnya pada saat tubuh kita terluka maka protein yang terdapat pada tempe dapat memperbaiki sel yang rusak sehingga luka tersebut cepat sembuh dengan kata lain mengering lukanya.

    2. Lengkapi kalimat di bawah ini! Gunakan kata-kata dalam kotak untuk  membantumu.

    Tempe merupakan salah satu makanan yang diolah melalui teknologi pangan. Bahan utamanya adalah kacang kedelai dan ragi tempe. Ragi tempe berguna dalam proses perubahan dari kacang kedelai menjadi tempe. Ragi tempe ditaburkan di atas kacang kedelai saat suhu kacang kedelai rebus telah turun menjadi hangat. Setelah satu atau dua hari, kedelai akan berubah menjadi tempe. Konsumsi  tempe  akan memberikan manfaat yang baik bagi tubuh. 


    Siti, Dayu, Lani, Udin, Edo, dan Beni ikut serta membuat tempe.  Mereka bekerja sama menyiapkan proses pembuatan tempe.

    Udin dan Edo menyiapkan kompor dan panci. Dayu mencuci kacang kedelai dibantu oleh Lani. Siti dan

    Beni bertugas merebus kacang kedelai. Siti harus mengisi panci dengan air. Panci yang tersedia berukuran besar. Gelas untuk menuang air berukuran kecil.

    Siti menghitung banyaknya gelas berisi air agar panci terisi sampai penuh.

    banyaknya gelas berisi air agar panci terisi sampai penuh
    banyaknya gelas berisi air agar panci terisi sampai penuh

    Satu panci terisi penuh air setelah dituang 9 gelas satuan.

    Artinya, volume 1 buah panci setara dengan 9 gelas satuan

    Halaman 55

    Jika air di gelas dituangkan ke dalam panci, lingkar volume air yang lebih banyak!

    Jawaban Halaman 55 silahkan anda simak video penjelasan di bawah ini




    Sunday, 28 March 2021

    CONTOH SOAL WAWANCARA PPPK GURU TAHUN 2021

    Contoh Soal wawancara PPPK Guru Tahun 2021. Berikut ini adalah Contoh Soal wawancara PPPK Guru Tahun 2021. Namun sebelum anda membaca contoh soal wawancara bagi PPPK Guru tahun 2021 ada baiknya anda mengetahui apa itu wawancara? Mengapa perlu ada wawancara? dan bagaimana strategi menghadapi wawancara?

    Apa itu wawancara?

    Wawancara adalah sebuah kegiatan untuk mengumpulkan informasi dari narasumber. Wawancara pada seleksi PPPK guru bertujuan mengumpulkan informasi dari peserta seleksi. 

    Mengapa perlu ada wawancara pada seleksi PPPK?

    Kegiatan Wawancara pada seleksi PPPK dianggap perlu karena dari kegiatan wawancara terdapat hasil wawancara. Hasil wawancara merupakan sebuah rangkuman sikap, pandangan, cara menyelesaikan masalah yang dihadapi baik secara individu maupun sebagai anggota kelompok/tim dalam pekerjaan dalam dunia pendidikan. 

    Bagaimana strategi menghadapi wawancara?

    Seleksi PPPK pada tahap /sesi wawancara tahapan yang sulit untuk dilalui. Mengapa saya katakan sulit? Wawancara akan sulit apa bila anda tidak menguasai materi wawancara; terlalu panjang berargumentasi tanpa anda menguasai landasaan pokok pendukung argumentasi.

    Anda tidak usah kawatir ya. Saya akan memberikan tips sukses wawancara PPPK guru?

    1. Bila wawancara menggunakan CAT (Computer Assisted Test) anda akan sedikit diuntungkan karena setidaknya anda tidak terlalu grogi/nervous/gugup, bila dibandingkan dengan anda yang wawancara secara langsung berhadapan dengan pewancaranya.
    2. Kuasai bidang anda " Profesional, Pedagogi, Teknis, sosiokultural, Manajerial" 
    3. Berfikirlah secara logis, cepat dalam menyelesaikan masalah yang harus anda pecahkan.
    4. waktu yang tepat kapan anda akan egois terhadap pendapat anda, Kapan anda harus bijaksana, yang tidak kalah pentingnya adalah memposisikan didiri dengan tepat.
    Satu lagi, kata kunci dalam wawancara adalah motivasi anda untuk melamar jabatan yang anda lamar?

    " Mengapa anda ingin menjadi PPPK?"

    Jawaban alternatif  dan analisisnya adalah sebagai berikut:
    1. Bila anda menjawab karena jaminan gajinya yang lumayan besar maka jawaban anda adalah salah. Karena setiap pegawai memiliki gaji yang relatif.
    2. Bila anda menjawab ingin mengabdi kepada negara maka jawabannya adalah salah. Karena semua warga negara wajib mengabdikan kepada negara tercinta ini tanpa harus menjadi PPPK.
    3. Jawaban anda seharusnya adalah ingin memberikan pelayanan dibidang pendidikan. alasanya semua pegawai adalah pelayan masyarakat yang fungsinya melayani. 

    CONTOH SOAL WAWANCARA PPPK GURU  TAHUN 2021
    CONTOH SOAL WAWANCARA PPPK GURU  TAHUN 2021

    1. Anda merupakan seorang guru baru  yang bertugas membantu bendahara sekolah  dalam proses pembuatan Laporan Pertanggungjawaban Bantuan Operasional Sekolah. Saat itu Anda ditugaskan untuk membantu Bendahara yang akan melaksanakan pembuatan LPJ dana BOS ,namun Anda mengetahui bahwa Bendahara tersebut dalam membuat laporan pembelanjaan fiktif.  Apakah tindakan yang akan Anda lakukan ?

    INFORMASI LAIN BERKAITAN PPPK "SOAL LATIHAN , TIPS SUKSES SELEKSI PPPK

    A. Melaporkan kepada kepala sekolah  bahwa bendahara tersebut membuat laporan pembelanjaan fiktif. 

    B. Menegur bendahara tersebut

    C. Membiarkannya saja karena bukan urusan saya.

    GROUP FB PPPK INDONESIA

    GROUP TELEGRAM PPPK INDONESIA

    Pembahasan

    Posisi Anda pada soal ini yaitu sebagai seorang seorang guru baru  yang harus profesional dan berdedikasi dalam membantu tugas bendahara. Namun disisi Iain, posisi Anda sebagai pembantu bendahara anda juga bertanggung jawab kepada kepala sekolah yang telah memberikan anda tugas tersebut.

    Jawaban : A

    2. Pandangan Anda tentang keterlibatan masyarakat dalam penyelenggaraan pendidikan di sekolah adalah ...

    A. Masyarakat merupakan partner sekolah dalam memajukan pendidikan peserta didik, sehingga perlu diikutkan dalam perencanaan sekolah.

    B. Masyarakat memiliki potensi-potensi yang dapat dikolaborasikan dengan kegiatan sekolah sesuai prosedur dan aturan yang berlaku

    C. Masyarakat dan sekolah perlu bekerjasama dengan membuat kontrak kesepakatan yang nyata dalam dokumen yang dapat dipertanggungjawabkan.

    Pembahasan

    Masyarakat memiliki potensi-potensi yang dapat dikolaborasikan dengan kegiatan sekolah mengingat bahwa sekolah berfungsi sebagai lembaga yang melayani anggota-anggota masyarakat dalam bidang pendidikan.

    Jawaban : B


    3. Sudah seminggu sampah di depan rumah Anda tidak diambil oleh petugas pengambil sampah karena mobil pengangkut sampah rusak. Beberapa warga disekitar anda tidak sabar IaIu mewadahi sampahnya pada wadah plastik kemudian dibuangnya sampah dalam bungkusan plastik itu satu demi satu ke sungai yang ada diantara kampung. Halapa yang anda lakukan sebagai guru...

    A. Mengingatkan warga agar tidak membuang sampah ke sungai karena akan menimbulkan banjir.

    B. Menyewa mobil yang dapat mengangkut sampah untuk mengangkut sampah yang menumpuk.

    C. Membicarakan persoalan tersebut dengan ketua RT dan tokoh masyarakat untuk mencari solusinya.

    Pembahasan

    Kasus pada soal di atas berkaitan dengan kepentingan orang banyak, sehingga tidak bisa diputuskan sendiri, dan harus didiskusikan dengan pihak terkait,seperti ketua RT,atau tokoh masyarakat setempat.

    Jawaban : C

    4. Suatu ketika hasil pekerjaan yang sudah anda kerjakan dengan susah payah dikritik tajam oleh kepala sekolah. Menghadapi kritikan tersebut, penyataan paling mendekati reaksi Anda adalah...

    A. Menahan diri, mencermati krtitikan tersebut untuk melakukan perbaikan

    B. Tidak membalas kritikan tersebut danjuga tidak melakukan perbaikan karena tidak ada gunanya.

    C. Tetap mempertahankan hasil pekerjaan saya dan beragumentasi dengan kepala sekolah.

    Pembahasan

    Dalam menghadapi sebuah kritikan, alangkah baiknya untuk mencermati kritikan tersebut, karena dengan mencermati kita dapat mengetahui kritkan tersebut benar atau tidak, sehingga kita dapat melakukan perbaikan.

    Jawaban : A


    5. Di sekolah tempat anda bekerja masih sering dijumpai beberapa siswa yang merokok di kamar mandi,padahal sekolah sudah memeberikan tulisan peringatan serta aturan untuk tidak merokok dan tidak membawa rokok kedalam area sekolah. Sebagai guru yang berkewajiban memberikan tauladan, berikan solusi atas permasalahan diatas!

    A. Saya akan lebih aktif dalam meperingatkan siswa-siwa yang kedapatan sering merokok di kamar mandi.

    B. Bersama seluruhkomponen sekolah, untuk memberikan contoh perilaku baik tidak merokok.

    C. Karena ada petugasnya masing-masing (Guru BK), sebaiknya saya diam saja.

    Pembahasan

    Untuk memberikan contoh perilaku yang baik, guru saja tidak cukup dan harus di dukung seluruh warga sekolah bersama seluruh komponennya dan menjadi tauladan.

    Jawaban : B

    6. Anda ditunjuk sebagai Ketua Rapat dan ketika rapat sedang berlangsung ada salah seorang peserta rapat yang menerima telepon.Apakah tindakan yang akan Anda lakukan ?

    A. Menegurnya supaya keluar dari rapat

    B. Membiarkannya menerima telepon

    C. Membiarkannya

    Pembahasan

    Anda berada pada posisi sebagai ketua rapat. Seorang ketua rapat harus mempunyai wibawa, tegas, tanggung jawab dan bijaksana dalam mengatur jalannya rapat. Membiarkannya menerima telepon merupakan jawaban yang paling tepat, karena tindakan tersebut merupakan tindakan bijaksana serta dapat dimaklumi karena peserta rapat tersebut bisa saja menerima telepon yang sangat penting penting dari keluarga, rekan kerja atau pihak Iain.

    Jawaban : B


    7. Terdapat siswa yang mengeluhkan kepada guru bahwa dalam tugas-tugas kelompok seringkali dipaksakan teman-temanya untuk menyelesaikan tugas itu sendirian. Hal ini karena, siswa tersebut selain pandai, juga anak orang berada sehinga kebutuhan-kebutuhan dalam mengerjakan tugas mudah dipenuhi. Menanggapai hal tersebut, anda ...

    A. Meningkatkan pemantuan proses kerja kelompok dan menginformasikan hasil evaluasi serta keterlibatan setiap anggota dalam kerja kelompok.

    B. Memberikan terguran kepada siswa-siswa yang enggan terlibat dalam kerja kelompok.

    C. Memfasilitasi pertemuan anggota kelompok,agar tidak ada pemaksaan dan semua ikut berkontribusi.

    Pembahasan

    Sebagai seorang guru tidak hanya sekedar memantau, tapi juga melakukan dan menginformasikan hasil evaluasi pembelajarannya.

    Jawaban : A

    8. Rima adalah siswa yang pendiam dan memiliki prestasi akademik yang rendah, namun memiliki bakat yang sangat baik dalam bidang seni tari. Sebagai guru,saya menghadapi siswa seperti Riman dengan...

    A. Membiarkan saja karena masing-masing siswa akan berkembang dengan sendirinya.

    B. Membimbing Rima untukmeningkatkan prestasi akademiknya disertai bakat menari agar berkembang secara optimal.

    C. Memberikan PR yang lebih banyak dari yang Iain untuk meningkatkan prestasi akademik.

    Pembahasan

    Prestasi akademik dan non akademik harus berjalan beriringan, jadi disamping kita memfasilitasi dan mendukung bakatnya kita juga harus membimbing bagian akademiknya.

    Jawaban : B


    9. Sebagai guru yang dianggap kompeten ,anda diminta menggantikan guru Iain yang kebetulan sakit,untuk mengkooordinasikan panitia kegiatan peringatan HUT Kemerdekaan RI di sekolah. Yang akan anda lakukan atas permintaan ini adalah ...

    A. Menerima tugas itu, dan menjalakannya setelah tugas-tugas Iain yang datang terlebih dahulu.

    B. Mengkoordinasikan dan bersinergi dengan pihak-pihak yang terlibatkan dalam kepanitiaan.

    C. Walaupun dengan berat hati akan bekerja dan menjalankan tugas itu apa adanya.

    Pembahasan

    Sebagai guru yang berkompeten, baiknya anda dapat berkoordinasi dan bersinergi seperti apa yang telah ditugaskan oleh guru yang anda gantikan.

    Jawaban: B

    10. Anda diberikan amanah sebagai ketua panitia penerimaan siswa baru dengan sistem zonasi. Daya tampung sekolah anda 120 siswa, kebetulan calon siswa urutan ke 120 ada dua calon siswa yang skornya sama. Salah satunya adalah keponakan kepala sekolahmu tetapi pada saat pendaftarannya kalah dulu dengan siswa yang bukan keponakan kepala sekolah. Hal apa yang akan anda lakukan ...

    A. Membahas dalam rapat panitia agar keputusan yang diambil lebih objektif dan dapat dipertanggungjawabkan.

    B. Menerima keponakan kepala sekolah meskipun mendaftarnya lebih dulu calon siswa lainnya.

    C. Menerima siswa lainnya karena mendaftar lebih dulu untuk menjaga objektivitas.

    Pembahasan

    Segala sesuatu yang menyangkut orang banyak atau suatu organisasi maka semua keputusan harus diambil melalui kesepakatan rapat.

    Jawaban : A

    Saturday, 27 March 2021

    DAFTAR FORMASI PPPK 2021 UNTUK GURU MADRASAH DI 30 PROVINSI

    Sobat PPPK yang berbahagia , pada kesempatan ini admin akan membagikan sebuah informasi berkaitan dengan daftar formasi PPPK 2021 untuk guru madrasah di 30 provinsi  di Indonesia. Informasi ini berasal dari laman resmi kementerian Agama Republik Indonesia.

    DAFTAR FORMASI PPPK 2021 UNTUK GURU MADRASAH DI 30 PROVINSI 

    Bahwa Kementerian Agama Republik Indonesia telah mengalokasikan formasi sebanyak 9.495 untuk guru madrasah pada seleksi Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja (PPPK) pada tahun 2021. Jumlah kuota  formasi ini tersebar di 30 provinsi di Indonesia. Pada tahun 2021 ini terdapat 9.495 formasi PPPK yang disiapkan bagi guru madrasah, tersebar di 30 provinsi,

    Yang perlu diketahui oleh semua pihak bahwa Formasi ini diperuntukkan bagi eks Tenaga Honorer K-II yang tidak dapat mengikuti seleksi PPPK pada tahun 2019

    Provinsi dengan jumlah kuota terbanyak diurutan pertama adalah provinsi Sulawesi Selatan (2.918), selanjutnya peringkat kedua propinsi  Jawa Timur (1.238), dan untuk urutan ketiga ditempati oleh propinsi  Jawa Tengah (863). 

    Sedangkan untuk 3  provinsi dengan kuota paling sedikit adalah Maluku Utara (1), Sulawesi Utara (3), dan Nusa Tenggara Timur (3) Sementara itu terdapat 4 provinsi yang tidak memiliki kuota PPPK 2021, yaitu: Provinsi Kalimantan Utara, Provinsi Gorontalo, Provinsi Papua, dan Provinsi Papua Barat. 

    Menurut rencana bahwa Seleksi PPPK ini diperkirakan akan mulai dilakukan pada Agustus 2021.  Berikut ini adalah jumlah kuota formasi PPPK Guru Madrasah tahun 2021 di 30 provinsi di Indonesia:

    1. Nangroe Aceh Darussalam (802), 
    2. Sumatera Utara (291),
    3. Sumatera Barat (287),
    4. Riau (43),
    5. Kepulauan Riau (7),
    6. Jambi (202),
    7. Sumatera Selatan (122),
    8. Bangka Belitung (33),
    9. Bengkulu (138),
    10. Lampung (107),
    11. Banten (240),
    12. DKI Jakarta (112),
    13. Jawa Barat (613),
    14. Jawa Tengah (863), 
    15. DI Yogyakarta (6),
    16. Jawa Timur (1.238),
    17. Bali (102),
    18. Nusa Tenggara Barat (113), 
    19. Nusa Tenggara Timur (3)
    20. Kalimantan Barat (35),
    21. Kalimantan Tengah (42), 
    22. Kalimantan Selatan (132),
    23. Kalimantan Timur (18), 
    24. Sulawesi Utara (3),
    25. Sulawesi Tengah (97),
    26. Sulawesi Barat (459),
    27. Sulawesi Selatan (2.918), 
    28. Sulawesi Tenggara (464),
    29. Maluku (4), dan
    30. Maluku Utara (1)
    Semoga informasi yang saya bagikan pada artikel saya kali ini berkaitan dengan daftar formasi PPPK 2021 untuk guru madrasah di 30 provins dapat memberikan manfaat bagi kita semua.

    sumber: https://kemenag.go.id/berita/read/515672

    Inilah Persyaratan dan Cara Mendaftar untuk KIP Kuliah 2021

    Inilah Persyaratan dan Cara Mendaftar untuk KIP Kuliah 2021. Program Kartu Indonesia Pintar Kuliah (KIP Kuliah) di tahun 2021 menjadi kebijakan yang diangkat dalam Merdeka Belajar Episode Kesembilan. 

    Inilah Persyaratan dan Cara Mendaftar untuk KIP Kuliah 2021
    Inilah Persyaratan dan Cara Mendaftar untuk KIP Kuliah 2021

    Dalam kebijakan KIP Kuliah, calon mahasiswa yang memiliki keterbatasan ekonomi tetap dapat mendaftar dan menikmati layanan pendidikan di perguruan tinggi. Jika dinyatakan lulus sebagai penerima KIP Kuliah, mereka akan digratiskan dari biaya kuliah, bahkan akan mendapatkan biaya hidup juga sesuai dengan ketentuan yang sudah diatur. Namun keterbatasan ekonomi calon penerima KIP Kuliah harus bisa dibuktikan dengan enam kriteria.

    1. Calon penerima KIP Kuliah harus bisa membuktikan kepemilikan program bantuan pendidikan nasional dalam bentuk Kartu Indonesia Pintar (KIP). 
    2. Berasal dari keluarga peserta Program Keluarga Harapan (PKH). 
    3. Memegang Kartu Keluarga Sejahtera (KKS). 
    4. Mahasiswa berasal dari panti asuhan atau panti sosial. 
    5. Mahasiswa berasal dari keluarga yang masuk desil kurang atau sama dengan kategori 4 (empat) Data Terpadu Kesejahteraan Sosial (DKTS).
    6. Jika calon penerima KIP Kuliah tidak memenuhi salah satu dari lima kriteria di atas, maka tetap dapat mendaftar untuk mendapatkan KIP Kuliah asalkan memenuhi persyaratan tidak mampu secara ekonomi sesuai dengan ketentuan. Kondisi tidak mampu secara ekonomi tersebut harus dapat dibuktikan dengan pendapatan kotor gabungan orang tua/wali paling banyak Rp4.000.000,00 (empat juta rupiah) setiap bulan atau pendapatan kotor gabungan orang tua/wali dibagi jumlah anggota keluarga paling banyak Rp750.000,00 (tujuh ratus lima puluh ribu rupiah).

    Tata cara pendaftaran KIP Kuliah untuk seluruh jalur masuk (SNMPTN, SBMPTN, SNMPN, SBMPN, dan Mandiri) dilakukan secara daring melalui laman KIP Kuliah, yaitu kip-kuliah.kemdikbud.go.id. Pendaftaran juga dapat dilakukan melalui aplikasi KIP Kuliah Mobile Apps berbasis android di Play Store. Penerima KIP Kuliah akan ditetapkan oleh Pusat Layanan Pembiayaan Pendidikan (Puslapdik) Kemendikbud atas usulan perguruan tinggi setelah mahasiswa melakukan registrasi di perguruan tinggi pilihannya.

    Pendaftaran akun di sistem informasi KIP Kuliah dapat dilakukan melalui dua cara, yaitu siswa mendaftar secara mandiri atau perguruan tinggi mendaftarkan mahasiswa yang sudah diterima dan melakukan registrasi. Dalam pendaftaran akun di sistem informasi KIP Kuliah, calon penerima harus memasukkan data yang valid, yaitu Nomor Induk Kependudukan (NIK), Nomor Induk Siswa Nasional (NISN), dan Nomor Pokok Sekolah Nasional (NPSN). Pendaftar KIP Kuliah juga harus memiliki posel (email) yang aktif untuk pengiriman Nomor Pendaftaran dan Kode Akses setelah sistem KIP Kuliah berhasil melakukan validasi NIK, NISN, dan NPSN.

    Informasi lebih detail mengenai persyaratan dan tata cara pendaftaran KIP Kuliah bisa dilihat di laman kip-kuliah.kemdikbud.go.id

    MATERI DAN KUNCI JAWABAN BUKU SISWA KELAS 3 SD TEMA 7 SUBTEMA 1 PEMBELAJARAN 5

     Materi dan kunci jawaban buku siswa kelas 3 SD tema 7 subtema 1 pembelajaran 5. Pada pembelajaran 5  ini akan mempelajari pengolahan susu sapi.

    Tidak jauh dari tempat tinggal Udin, terdapat sebuah peternakan sapi perah. Pemiliknya mengizinkan Udin dan teman-teman untuk berkunjung. Tentu saja, Udin dan teman-teman merasa senang. Di peternakan, Udin melihat banyak sapi perah. 

    Ada yang sedang diperah susunya. Ada juga yang  sedang memakan rumput.  Udin diberi teks bacaan tentang susu sapi dan  cara pengolahannya. Udin dan teman-teman membacanya bersama-sama. Banyak sekali hasil  pengolahan susu sapi.

    Bacalah teks berikut!

    Pengolahan Susu Sapi

    Susu merupakan hasil utama dari sapi perah. Susu sapi segar memiliki daya tahan sekitar 5 jam saja. Susu perlu diolah dengan baik supaya gizi dalam susu dapat dinikmati kapan saja.

    Pengolahan susu sapi dapat dilakukan dengan teknologi pangan. Teknologi pangan penting untuk menghasilkan jenis makanan baru. Teknologi pangan juga menjaga agar makanan tetap awet.

    Susu sapi dapat diolah menjadi berbagai jenis makanan baru. Contohnya adalah yoghurt, keju, permen, mentega, hingga es krim. Hasil olahan susu sapi biasanya sangat disukai oleh anak-anak.

    Dalam proses pengolahan susu, yang paling penting setelah hasilnya adalah cara mengemasnya. Pengemasan produk dapat menentukan daya tahan makanan tersebut. Daya tahan susu yang dikemas dengan plastik biasa akan berbeda dari susu yang dikemas dengan kardus  kedap udara 

    Halaman 42, 43

    Amati kata-kata yang digarisbawahi pada teks “Pengolahan Susu Sapi”. Carilah arti kata tersebut menggunakan kamus!

    1. Daya tahan artinya ... Kemampuan bertahan terhadap segala pengaruh dari luar yang dapat merugikan (penyakit, serangan musuh, godaan, dan sebagainya)
    2. Teknologi artinya ....  Keseluruhan sarana untuk menyediakan barang-barang yang diperlukan bagi kelangsungan dan kenyamanan hidup manusia
    3. Pengemasan artinya....proses, cara, perbuatan mengemasi
    4. Kedap udara artinya ... tidak mudah atau tidak dapat dimasuki atau ditembus oleh udara

    Buat kalimat baru menggunakan kata-kata di atas!

    1. Daya tahan

    Susu sapi segar memiliki daya tahan sekitar 5 jam saja

    2. Teknologi

    Pengolahan susu sapi dapat dilakukan dengan teknologi pangan.

    3. Pengemasan

    Pengemasan produk dapat menentukan daya tahan makanan tersebut

    4. Kedap udara

    Daya tahan susu yang dikemas dengan plastik biasa akan berbeda dari susu yang dikemas dengan kardus  kedap udara.


    Hari semakin siang. Dayu mengajak Udin dan temanteman untuk beristirahat sejenak. Di halaman depan peternakan, terdapat toko yang menjual berbagai hasil olahan susu.Beni mengajak teman-temannya minum susu. Lani dan Udin menolak ajakan Beni. 

    “Maaf, Beni. Aku tidak bisa minum susu. Aku alergi terhadap susu sapi. Aku sudah membawa  air minum dari rumah,” ujar Lani. “Kalau aku lebih memilih minum yoghurt, Beni,” kata Udin.

    Setiap orang memiliki pilihan yang berbeda. Beni menghargai pilihan teman-temannya. Beni tidak marah walaupun ajakannya ditolak.


    Volume Benda 

    Setelah bermain peran, Beni merasa haus. Dia ingin membeli susu. Beni melihat susu disimpan dalam berbagai kemasan. 



    Kemasan A diisi dengan susu yang terdapat dalam kemasan B

    volume kemasan A adalah sama dengan 2 kemasan B. Kemudian, kemasan A diisi dengan air yang  terdapat dalam kemasan C.

    Volume kemasan A sama dengan 4 kemasan C. Maka volume kemasan A, B, dan C berbeda. Kemasan susu merupakan satuan volume tidak baku.

    Halaman 49. 50

    Mengurutkan Volume Benda Cair

    Amati gambar berikut!

    Urutkan kotak susu di atas mulai dari kotak yang bervolume paling sedikit hingga kotak yang bervolume paling banyak!


    2. Urutkan mulai dari gelas yang memiliki volume 

    paling banyak hingga volume yang paling sedikit! 

    ______ , ______ , ______ , _______ , ______ , ______

    Jawaban Halaman 49, 50 dapat anda simak penjelasan video di bawah ini


    Friday, 26 March 2021

    SOAL DAN KUNCI JAWABAN TRYOUT 2 SMP MAPEL IPS SERI GURU BELAJAR MANDIRI CALON ASN GURU PPPK

    Soal dan kunci jawaban Tryout mata pelajaran IPS SMP seri guru belajar mandiri calon ASN guru PPPK.

    1. Keunggulan letak Indonesia yang dilakukan bangsa Eropa datang ke Indonesia adalah...

    a. iklim yang cocok untuk rempah-rempah

    b. maraknya perdagangan maritim oleh kerajaan lokal

    c. ditutupnya Pelabuhan Konstantinopel

    d. kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi 

    e.  Wilayah lautnya yang luas dan kaya akan


    2. Pada peta terdapat simbol Dalam bentuk titik, garis atau luasan.  Berikut ini merupakan fenomena geografis yang digambarkan dalam peta dengan simbol luasan yaitu….

    a.Kedalaman laut,  ketinggian tempat,dan ZEE

    b. kota,  pertambangan dan  trianggulasi

    c. Pantai, Pelabuhan dan daerah aliran sungai

    d. sungai, batas wilayah, dan jalan

    e. Rawa,hutan dan padang pasir


    3.  Perhatikan tabel kemampuan produksi Indonesia dan Malaysia dibawah ini…

     produk  Indonesia      Malaysia       total

     beras     40 ton           12 ton            52 ton

     komputer 8 unit             6 unit          14 unit

    kedua negara dapat melakukan perdagangan setelah masing-masing melakukan spesialisasi.  hal ini sesuai dengan pendapat …

     a.David hume

     b.Adam Smith

     c.David Ricardo

     d.keynes

     e. samuelson

    4.  teknologi informasi dan komunikasi ( TIK)  memiliki peran dan fungsi penting dalam proses pembelajaran misalnya dalam literasi digital sebagai sumber informasi karena…

    a. mudah di distribusi 

    b. mudah didapatkan

    c. tersedia luas di dunia maya

    d. mudah disimpan

    e. sebagai multi media

    5.  sejak abad 4 masehi di Indonesia berdiri kerajaan bercorak Hindu dan Budha.  kerajaan yang termasuk bercorak Budha di Indonesia antara lain…

     a. Kalingga, Sriwijaya

     b. Kutai,  Sriwijaya

     c. Kutai,  Tarumanegara

     d. Kutai,    Kalingga

     e. Tarumanegara,  Sriwijaya

    6.   interaksi antara  desa dan kota dapat memberikan dampak bagi masyarakat baik bagi masyarakat desa maupun kota.   dampak  positif Interaksi  desa  dan kota. bagi  masyarakat desa di bidang pendidikan adalah…

     a. sarana transportasi semakin maju dan beragam

     b. sarana  dan prasarana pendidikan terpenuhi

     c. jumlah tenaga pendidik dan kependidikan meningkat

     d. terbuka   lapangan kerja  bagi lulusan sekolah ke kejuruan

     e. timbul  kesadaran masyarakat


    7.Eksploitasi sumber daya pertambangan dapat memberikan manfaat jika dikelola dengan baik. Manfaat utama untuk keberlanjutan pembangunan adalah ….

    a.meningkatkan kesadaran dalam menjaga lingkungan

    b.memajukan kegiatan masyarakat dalam industri alam

    c.menambah pendapatan masyarakat maupun daerah

    d.memajukan bidang sosial politik maupun kesejahteraan

    e.menciptakan proyek padat karya untuk kelas bawah


    8.Analisislah pernyataan berikut :

    1)  perpindahan orang atau kelompok orang dari strata sosial yang satu ke strata sosial yang lain

    2)  perubahan status sosial atau posisi sosial individu, keluarga atau kelompok dalam hierarki masyarakat

    3)  transfer sosial knowledge dari seseorang ke orang lain dalam kehidupan sosial

    4) pergerakan individu-individu dan kelompok-kelompok diantara kelompok sosial ekonomi yang berbeda

    5) perpindahan seorang dari suatu tempat ke tempat yang lain karena situasi sosial

    Pernyataan diatas yang merupakan pengertian mobilitas sosial adalah….

    a.2) dan 3)

    b.2) dan 5)

    c.1) dan 5)

    d.1) dan 3)

    e.1) dan 4)


    9.Orang tua yang melakukan sentuhan sebagai upaya respon atas keinginan bayi melalui tangisannya dengan mengajarkan arti kasih sayang, makna cinta, rasa hormat, dan rasa bangga merupakan fungsi komunikasi yang ….

    a.pembentukan konsep diri

    b.mengekspresikan perasaan

    c.menyatakan eksistensi diri

    d.memupuk hubungan


    10.Kehidupan mereka masih banyak tergantung pada kondisi alam sekitar. Mereka kadang harus menyesuaikan diri dan bertahan hidup sesuai dengan kondisi lingkungannya.   Daerah goa-goa payung, padang rumput, sungai dan danau merupakan tempat-tempat  mereka, karena disitulah akan tersedia air dan bahan makanan yang berlimpah sepanjang tahun serta dekat dengan sumber makanan seperti siput, kerang, ikan dan air. Melihat dari ilustrasi diatas maka dapat disimpulkan bahwa kehidupan manusia pra aksara hidup pada masa...

    a.Perundagian 

    b.Berburu dan mengumpulkan makanan

    c.Berburu dan borcocok tanam

    d.Bercocok tanam

    e.Pertukangan


    11.Simbol arah atau orientasi peta dicantumkan dengan tujuan untuk menunjukkan arah mata angin dalam peta. Orientasi yang digunakan dalam peta lazimnya mengarah pada bagian atas peta yaitu utara, maksudnya adalah ....

    a.berlaku secara nasional dan internasional

    b.membantu pembaca dalam memahami arah dan simbol peta

    c.memenuhi standar keindahan 

    d.peta nyaman dibaca dengan tidak membolak-balik peta 

    e.memudahkan pengguna peta dalam pembuatan simbol


    12.Partono dan Winarno adalah dua calon Kepala Desa yang akan dipilih warga desanya. Spanduk tentang visi dan misi kedua calon tersebut dipasang dipinggir jalan kampung. Dua hari menjelang pemilihan calon Kepala Desa terjadi hujan lebat. Hujan lebat menjatuhkan spanduk milik Partono ke jalan. Tak disengaja, salah satu pendukung Winarno yang mengendarai melintasi jalan dan melindas spanduk milik Partono yang jatuh. Salah satu pendukung Partono yang melihat kejadian tersebut melaporkan kepada Partono. Terjadi pertengkaran antara Partono dengan Winarno yang menjalar ke perkelahian antar pendukungnya. Polisi yang datang memisahkan kedua belah pihak yang bertikai.

    Berdasarkan analisis yang Anda lakukan, kasus diatas dapat diselesaikan melalui proses sosial dengan bentuk ....

    a.konfrontas 

    b.stalemate

    c.ajudikasi

    d.mediasi

    e.arbitrasi


    13.Pernyataan-pernyataan ini adalah hal-hal yang dapat terjadi secara teori nilai tukar mata uang, jika nilai kurs Rupiah mengalami depresiasi tinggi terhadap dollar Amerika, misalnya dari 1 US$ = Rp. 6.000 menjadi  1 US$ = Rp. 11.000, kecuali …

    a.jumlah impor Amerika dari Indonesia bertambah

    b.neraca perdagangan Indonesia menjadi lebih baik

    c.jumlah ekspor Indonesia ke Amerika berkurang

    d.jumlah impor Indonesia dari Amerika berkurang

    e.jumlah ekspor Indonesia ke Amerika bertambah


    14.Perhatikan kegiatan pembelajaran model discovery learning di bawah ini!

    Peserta didik perwakilan kelompok mendemonstrasikan dan menyajikan hasil penemuan mereka dengan membuktikan bahwa 5 benda yang ditemukan tersebut ketika dipindahkan/diletakkan di tempat lain bentuknya tidak berubah mengikuti wadah bendanya.

    Kegiatan di atas merupakan sintaks discovery learning pada tahapan ….

    a.stimulation

    b.data processing

    c.feedback

    d.problem statement

    e.verification


    15.Kondisi iklim merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi persebaran flora dan fauna. Unsur klimatik yang mempengaruhi persebaran fauna dan flora yaitu ....

    a.temperatur dan topografi

    b.kelembaban dan temperatur

    c.kondisi tanah dan udara

    d.relief tanah dan suhu

    e.curah hujan dan angin


    16.Pengetahuan dipresentasikan dalam bentuk tertentu. Kemampuan guru dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan intelekstual peserta didik sangat menentukan untuk dapat tidaknya suatu konsep dipelajari dan dipahami peserta didik. Menurut Bruner termasuk pada tahapan belajar….

    a.simbolik

    b.konflik

    d.enaktif

    d.ikonik

    e.intuitif


    17.Pak Adit seorang guru SMP X, ketika melakukan proses pembelajaran menghadapi peserta didik yang berasal dari berbagai latar belakang kondisi keluarga, seperti ada yang berasal dari keluarga mampu, kurang mampu, yang orang tuanya menjadi pejabat atau sebagai buruh atau pegawai swasta. Namun Pak Adit memberikan perhatian dan pelayanan yang sama kepada peserta didiknya. Hal ini sebenarnya Pak Adit memperhatiakan karakteristik peserta didik terutama ….

    a.motivasi

    b.status sosial

    c.etnik

    d.kultural

    e.minat


    18.Anderson dan Krathwohl (2001) melakukan revisi kawasan kognitif. tingkatan pada kawasan kognitif, kecuali….

    a.mengerti dan mampu membangun arti dari pesan pembelajaran, termasuk komunikasi lisan, tulisan maupun grafis 

    b.menilai dan membuat pertimbangan berdasarkan kriteria dan standar tertentu yang telah ditetapkan

    c.penerimaan (receiving) yang meliputi kesadaran akan adanya sesuatu, ingin menerima, dan memperhatikannya 

    d.menganalisis dan memecah bahan-bahan ke dalam unsur-unsur pokoknya serta menentukan bagaimana bagian-bagian saling berhubungan dan kepada seluruh struktur

    e.memakai dan menggunakan prosedur untuk mengerjakan latihan maupun memecahkan masalah


    19.Letak geografis kerajaan Mataram Kuno di kelilingi banyak gunung api aktif, menjadikan tempat tersebut menjadi daerah rawan bencana. Ketergantungan hidup masyarakat pada alam sekitar, menjadikan faktor penting dalam menentukan keberlanjutan kehidupan mereka. Dalam berbagai bidang, kerajaan Hindu Budha di Jawa Tengah menunjukkan kemajuan yang pesat berdasarkan bukti-bukti historis yang ada, seperti berdirinya Candi Prambanan, Candi Borobudur dan seterusnya. Berdasarkan bukti tertulis, pusat Kerajaan Mataram Kuno yang demikian kokoh di Jawa Tengah akhirnya berpindah ke Jawa Timur. Berikut ini adalah penafsiran sejarah yang tepat terhadap perpindahan pusat kerajaan Mataram Kuno dari Jawa Tengah ke Jawa Timur.

    a.Kondisi alam Jawa Tengah yang di kelilingi oleh banyak gunung api aktif memungkinkan terjadinya bencana alam, sehingga terjadi perpindahan pusat pemerintahan Kerajaan Mataram Kuno ke Jawa Timur.

    b.sistem kekuasaan yang sentralistik dan religius pada Kerajaan Mataram Kuno memungkinkan adanya perpindahan sewaktu waktu pusat pemerintahan dari Jawa Tengah ke Jawa Timur.

    c.Mata pencaharian masyarakat Kerajaan Mataram Kuno di Jawa Tengah di sektor pertanian telah mengalami gagal panen sehingga perlu perpindahan pusat pemerintahan ke Jawa Timur.

    d.Sistem perekonomian Kerajaan Mataram Kuno di Jawa Tengah di sektor maritim telah mengalami kegagalan sehingga perlu perpindahan pusat pemerintahan ke Jawa Timur.

    e.Budaya pendirian candi candi di Jawa Tengah telah berhasil dan ingin mendirikan candi candi di daerah Jawa Timur, sehingga perlu perpindahan pusat pemerintahan ke Jawa Timur.


    20.Perhatikan pernyataan di bawah ini.

    1. precognitive

    2. postcognitive

    3. conventional

    4. preconventional

    5. postconventional

    Menurut Kohlberg, tahapan perkembangan moral anak/peserta didik ditunjukkan dengan nomor ….

    a.3, 4, 5

    b.1, 3, 4

    c.4, 3, 2

    d.1, 2, 3

    e.2, 3, 4


    21.Peta dasar adalah peta yang digunakan sebagai dasar untuk pembuatan peta berikutnya. Peta ini disebut juga peta umum, yaitu peta yang menggambarkan ….

    a.seluruh karakteristik wilayah

    b.sebagian kenampakan bentang alam

    c.sebagian kecil kenampakan bentang wilayah

    d.sebagian besar kenampakan suatu wilayah

    e.seluruh kenampakan yang ada di suatu wilayah


    22.Dari gambar tersebut, makna apa yang dapat diambil jika di huibungkan dengan situasi masa pemerintahan Presiden B.J Habibie pada masa reformasi?

    a.Presiden Habibie melakukan perbaikan tentang sisterm kepartaian dengan memberikan kesempatan untuk menyatukan partai politik menjadi satu partai yang besar

    b.Sistem multi partai tidak cocok dengan kehidupan bangsa Indonesia pada masa pemerintahan Presiden Habibie

    c.Presiden Habibie melakukan perbaikan tentang perekonomian dengan memberikan semua warga Indonesia untuk berusaha dan berpendapat.

    d.Presiden Habibie melakukan perbaikan tentang partai politik dengan memberikan semua warga Indonesia untuk berserikat dan berkumpul mengeluarkan pikiran.

    e.Sistem multi partai sangat cocok dengan kehidupan bangsa Indonesia pada masa pemerintahan Presiden Habibie


    23.Tahap seseorang sudah mulai berupaya untuk membuat abstraksi, mengembangkan suatu teori, konsep, atau hukum dan prosedur tentang sesuatu yang menjadi obyek perhatiannya adalah ....

    a.memecahkan masalah

    b.membuat peraturan

    c.memahami sebuah kejadian

    d.konseptualisasi

    e.mengalami sebuah kejadian


    24. Hal-hal dibawa ini mendorong terjadinya perdagangan internasional, kecuali ….

    a.teknologi yang semakin berkembang

    b.Upaya penghematan biaya produksi

    c.adanya perbedaansumber daya alam 

    d.berlakunya sistem ekonomi pasar beba 

    e.adanya perbedaan kualitas sumber daya manusia


    25.Walaupun banyak kelemahannya pada masa Orde Baru, namun ada sisi poitip pada masa tersebut. Diantaranya adalah...

    a.Partai politik di fusikan menjadi 3 partai sehingga stabilitas negara terjaga

    b.Pemilu di Indonesia telah menggunakan azaz LUBER (Langsung, Umum, bebas dan Rahasia) 

    c.Dihapuskannya praktek KKN (Kolusi, Korupsi dan Nepotisme)

    d.Pembangunan di Indonesia berjalan lancar sehingga Indonesia di sebut sebagai "Macan Asia"

    e.Tidak sering bergantinya kabinet sehingga masyarakat sangat hafal dengan para menteri-menterinya


    26.Jatuhnya Kota Konstantinopel pada tahun 1453 ke tangan Turki Usmani membawa dampak yang begitu besar pada aktifitas kehidupan manusia pada masa itu. Dampak yang paling dirasakan terhadap nusantara adalah...

    a.Dorongan ingin mengembalikan kejayaan Kota Konstantinopel

    b.Muncul semboyan 3G, gold (kekayaan), glory (kejayaan) dan gospel (menyebarkan agama).

    c.Terjadinya penjelajahan samudera oleh bangsa bangsa Eropa menuju nusantara

    d.Munculnya kerajaan kerajaan yang bercorak Islam di nusantara

    e.Dorongan untuk menemukan kompas dalam menjelajahi samudera.


    27.Perhatikan data laju pertumbuhan penduduk menurut pulau berikut.

    Berdasarkan data pertumbuhan penduduk diatas, maka pertumbuhan penduduk yang utama perlu untuk dikendalikan adalah pulau ….

    a.Nusa Tenggara

    b.Papua

    c.Kalimantan

    d.Sulawesi


    28.Nenek moyang bangsa Indonesia tiba di kepulauan Indonesia sekitar 3000 SM. Migrasi yang dilakukan dengan menggunakan perahu bercadik satu. Mereka datang dari Cina bagian selatan. Ras Melayu ini mempunyai ciri-ciri rambut lurus, kulit kuning kecoklatan-coklatan, dan bermata sipit. Dari Cina bagian selatan (Yunan) mereka bermigrasi ke Indocina dan Siam, kemudian ke Kepulauan Indonesia. Dari ilustrasi diatas, maka proses gelombang migrasi manusia pra aksara tersebut termasuk pada gelombang...

    a.Migrasi bangsa Deutro Melayu

    b.Migrasi Melanosoide

    c.Migrasi Vedda

    d.Migrasi Arus Balik

    e.Migrasi bangsa Proto Melayu


    29.Kegiatan pemilihan putri waria merupakan contoh dari ….

    a.penyimpangan positif

    b.penyimpangan negatif

    c.interaksi positif

    d.interaksi negatif

    e.perlakuan positif


    30.Pernyataan yang paling tepat menggambarkan konsep kelangkaan adalah adalah ….

    a.barang/jasa yang ada tidak dapat memenuhi seluruh kebutuhan

    b.terdapat persediaan barang/jasa yang cukup.

    c.terdapat permintaan yang tinggi atas suatu barang/jasa.

    d.barang/jasa yang ada tidak memuaskan selera konsumen.

    e.barang/jasa yang ada tidak dapat didistribusikan secara merata.


    32.Ketika guru mengaitkan pekerjaan orang tua peserta didik dalam mempelajari topik tertentu di di dalam proses pembelajaran, ia memperhatikan aspek ….

    a.kultural

    b.etnik

    c.status sosial

    d.motivasi

    e.sosial


    33.Sebelum pernyataan Proklamasi Kemerdekaan Indonesia pada tanggal 17 Agustus 1945, telah terjadi rentetan peristiwa yang panjang untuk mencapai Indonesia merdeka. Salah satunya adalah perisriwa Rengasdengklok.  Dalam peristiwa tersebut terjadi  perdebatan yang hebat antara golongan tua dan golongan muda tentang  pelaksanaan proklamasi. Berikut ini adalah pernyataan yang tepat dari inti perdebatan kedua golongan tersebut.

    a.Baik pemuda maupun golongan tua sepakat bersama sama untuk melaksanakan proklamasi secepatnya agar tidak didahului oleh sidang PPKI.

    b.Para muda dan tua sama-sama menginginkan secepatnya dalam memproklamasikan kemerdekaan.

    c.Para tua ingin secepatnya sedangkan golongan muda memilih berhati-hati dulu dalam memproklamasikan kemerdekaan.

    d.Para muda dan tua sama-sama menginginkan memilih berhati-hati dulu dalam memproklamasikan kemerdekaan..

    e.Para muda ingin secepatnya proklamasi sedangkan golongan tua memilih berhati-hati dulu dalam memproklamasikan kemerdekaan.


    34.Nilai yang dapat diukur dengan jumlah barang dan jasa yang dapat ditukar dengan uang disebut dengan  ...

    a.Nilai ekstrinsik 

    b.Nilai intrinsik

    c.Nilai nominal

    d.Nilai rill

    e.Nilai internal

    35.Keterampilan berpikir tingkat tinggi memiliki beberapa aspek. Pemahaman bahwa keterampilan untuk dapat memecahkan masalah yang muncul pada kehidupan sehari-hari merupakan bagian dari aspek keterampilan berpikir tingkat tinggi sebagai ....

    a.transfer knowledge

    b.creative thinking

    c.critical thinking

    d.problem solving

    e.management thinking


    36.Melalui Majelis Umum PBB Indonesia terpilih menjadi anggota tidak tetap Dewan Keamanan PBB mulai Januari 2019 bersama dengan empat negara lainnya, yaitu Afrika Selatan, Jerman, Belgia, dan Dominika dengan masa jabatan selama dua tahun hingga tahun 2020. Hal tersebut sesuai dengan ....

    a.Politik bebas aktif Indonesia

    b.Konstitusi negara Indonesia

    c.Rencana kerja pemerintahan Indonesia

    d.Kebijakan luar negeri Indonesia 

    e.Tujuan negara Indonesia


    37.Perhatikan cuplikan berita di bawah ini!

    Di tengah giatnya pemerintah membangun infrastruktur di mana-mana, ratusan pelajar di Kecamatan Tompobulu, Maros, Sulawesi Selatan, harus berjuang mati-matian menuntut ilmu. Bahkan ada yang rela mempertaruhkan nyawa dengan berenang di sungai karena tak ada akses jembatan. Di Desa Bonto Matinggi, puluhan siswa terpaksa berenang di sungai tiap ke sekolah. Belakangan, wilayah ini pun ramai dikunjungi komunitas relawan peduli pendidikan. Mereka tidak hanya datang mengajar, bahkan mereka menggalang donasi untuk membantu perlengkapan sekolah dan membangun ruang belajar yang layak. Setiap akhir pekan, mereka datang tanpa pamrih, meski harus berjalan kaki hingga puluhan kilometer. Ironisnya, pemerintah tak pernah hadir memberikan perhatian.

    Sumber: https://news.detik.com/berita/4001024/cerita-perjuangan-keras-anak-pedalaman-di-maros-meraih-cita-cita

    Manakah pertanyaan yang merupakan soal HOTS berdasarkan teks di atas?

    a.Mengapa siswa di Maros harus berjuang untuk pergi ke sekolah?

    b.Apa yang terjadi jika anak-anak di Maros tidak bersekolah

    c.Jika anda seorang kepala desa, apa yang akan anda lakukan?

    d.Apakah pemerintah sudah turun tangan dalam menangani masalah ini?

    e.Apa yang dilakukan para relawan?


    38.Perhatikan data persebaran penduduk (dalam %) berikut:

    data persebaran penduduk
    data persebaran penduduk

    Berdasarkan data kepadatan penduduk tersebut, maka pernyataan yang benar berikut ini adalah ….

    a.Pulau Sumatra memiliki persebaran penduduk terbesar tahun 2010

    b.Pulau Sulawesi prosentase penduduknya lebih kecil daripada Pulau Kalimantan

    c.Maluku dan Papua merupakan daerah dengan persebaran penduduk merata

    d.Penduduk Pulau Jawa menurun dari tahun 2000 ke tahun 2010 

    e.Jumlah penduduk Nusa Tenggara relatif stabil dan didominasi penduduk perempuan

      

    39.Perhatikan gambar berikut!


      

    gambarkan pola curah hujan di Indonesia
    gambarkan pola curah hujan di Indonesia

    Peta di atas menggambarkan pola curah hujan di Indonesia sebagai berikut….

    a.Tidak mudah menentukan pola curah hujan

    b.Semua wilayah di Indonesia curah hujannya tinggi

    c.Kepulauan di bagian utara curah hujannya rendah

    d.Umumnya curah hujan sangat besar di daerah pantai

    e.Curah hujan pulau bagian barat dan timur sama


    40.Lakukan analisis dampak perubahan sosial berikut ini:

    1)      munculnya berbagai pencemaran sebagai dampak mekanisasi

    2)      tekanan mental akibat ketidaksiapan untuk menyesuaikan diri dengan lingkungan yang makin kompleks dan heterogen

    3)      masyarakat terkena polutan dari limbah industri

    4)      udara semakin panas karena efek rumah kaca dan penggundulan hutan

    5)      dendam akibat pertentangan yang tidak segera diatasi karena perubahan sosial yang tidak dikehendaki

    Berdasarkan pernyataan di atas yang termasuk dampak negatif perubahan sosial yang berakibat pada masalah kriminalitas adalah….

    a.3), dan 5)

    b.2), dan 3)

    c.2), dan 5)

    d.2), dan 4)

    e.1), dan 3)


    41.Lakukan analisis bentuk perubahan sosial berikut ini!

    1)      Membangun panti sosial untuk menampung anak-anak terlantar

    2)      Mendirikan sekolah nonformal yang berupa rumah singgah

    3)      Melokalisasi tempat-tempat yang berpraktik prostitusi

    4)      Menyediakan tempat-tempat hiburan malam

    Perubahan sosial yang termasuk dikehendaki adalah.…

    a.3) dan 4)

    b.1) dan 2)

    c.1) dan 4)

    d.1) dan 3)

    e.2) dan 4)


    42.Menurut Desmita (2014), potensi dibedakan menjadi potensi fisik dan potensi psikologis. Yang bukan merupakan potensi psikologis adalah ….

    a.kreativitas

    b.ketahanan

    c.inteligensi (intelligence)

    d.kecerdasan

    e.bakat (aptitude)


    43.Perhatikan soal di bawah ini.

    Berikan contoh kegiatan yang bisa dilakukan peserta didik dalam mewujudkan tenggang rasa sesama manusia!

    Contoh soal tersebut berada pada level kognitif….

    a.aplikasi

    b.pengetahuan

    c.Kreasi

    d.penalaran

    e.evaluasi


    44.Berdasarkan nilainya, uang dapat dibagi menjadi …

    a.uang kartal dan uang giral

    b.uang resmi dan tidak resmi

    c.uang intern dan uang ekstern

    d.uang logam dan uang kertas

    e.uang bernilai penuh dan tidak bernilai


    45.Setiap tindakan dilakukan dengan pertimbangan dan pemikiran agar seseorang dapat mencapai kepuasan maksimal. Hal ini sesuai dengan …

    a.politik ekonomi

    b.prinsip ekonomi

    c.hukum ekonomi

    d.tindakan ekonomi

    e.motif ekonomi


    46.Perhatikan peta berikut.


     


    Garis Wallace tersebut membatasi atau memisahkan wilayah geografis persebaran fauna ….

    a.Asia dan Australia

    b.Asia dan Afrika

    c.Australia

    d.Peralihan

    e.Asia


    47.Dibawah ini yang merupakan contoh produk yang membentuk pasar persaingan oligopoli adalah …

    a.minyak goreng

    b.Listrik

    c.beras

    d.Gula

    e.sepeda motor


    48.Pada pendidikan abad ke-21, kompetensi kolaborasi sangat penting karena peserta didik dapat ....

    a.mengidentifikasi, menganalisis, menginterpretasikan, dan mengevaluasi bukti-bukti, argumentasi, klaim dan data-data yang tersaji secara luas melalui pengkajian secara mendalam, serta merefleksikannya dalam kehidupan sehari-hari

    b.belajar dan mencari sendiri permasalahan kehidupan manusia, serta mencoba menjawab tantangan secara mandiri

    c.mengomunikasikan ide-ide dan gagasan secara efektif menggunakan media lisan, tertulis, maupun teknologi 

    d. bekerja sama dalam sebuah kelompok dalam memecahkan permasalahan yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari

    e. menghasilkan, mengembangkan, dan mengimplementasikan ide-ide mereka secara kreatif baik secara mandiri maupun berkelompok


    49.Dalam era global sekarang ini sangatlah sulit bagi setiap negara tanpa danya upaya kerjasama dengan negara lain. Dampak positif kerjasama ekonomi internasional terhadap perekonomian negara adalah sebagai berikut, kecuali….

    a.Menambah lapangan kerja baru sehingga jumlah pengangguran berkurang

    b.Meningkatkan kerjasama di bidang politik, pertahanan dan keamanan nasional

    c.Indonesia memperoleh bantuan berupa pinjaman keuangan dengan syarat lunak yang digunakan untuk pembangunan

    d.Menciptakan persaingan yang sehat di antara negara-negara anggota

    e.Menarik bagi investor untuk menanamkan modalnya di Indonesia


    50.Perhatikan kegiatan pembelajaran berikut!

    1. Peserta didik mengamati gambar bahan makanan (tumpeng gizi seimbang) yang mengandung zat-zat makanan; mengonseptualisasi bahwa bahan makanan mengandung karbohidrat, protein dan lemak.
    2. Peserta didik memprediksi hasil uji iodin terhadap larutan nasi.
    3. Guru bersama perwakilan peserta didik mendemonstrasikan uji iodin terhadap larutan nasi, siswa lain mengamati prosesnya.
    4. Peserta didik menjelaskan bahwa amilum merupakan zat makanan sebagai sumber energi
    5. Peserta didik mengolah/menafsirkan data hasil percobaan (membuat diagram batang suhu optimal bekerjanya enzim ptyalin.
    6. Peserta didik merumuskan kesimpulan pengaruh waktu terhadap kerja saliva.

    Kegiatan pembelajaran tersebut merupakan contoh kegiatan yang berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi dalam ….

    a.critical thinking

    b.creativity

    c.activity

    d.problem solving

    e.transfer knowledge


    51.Di masa pandemi covid-19, produsen masker memperoleh keuntungan besar dengan menaikkan harga masker. Hal ini menunjukkan bahwa permintaan terhadap masker bersifat ……

    a.Tidak elastis

    b.Netral 

    c.Tidak elastis sempurna

    d.Elastis

    e.Elastis sempurna


    52.Konsekuensi adanya nilai dan norma perilaku yang kemudian menimbulkan kekhasan pada lembaga tersebut.Implementasi dari unsur lembaga sosial dalam pernyataan tersebut yaitu….

    a.setiap orang menganut agama tertentu yang diyakininya benar

    b.para aparat bersumpah setia terhadap negara dan akan tetap membela bangsanya

    c.menyanyikan lagu kebangsaan dalam setiap pembukaan kegiatan

    d.seseorang memakai tanda pengenal yang mewakili sebuah lembaga sosial

    e.meyakini dan menjunjung nilai Pancasila serta mengimplementasikannya dalam kehidupan

     

    53.Lakukan analisis pernyataan berikut!

    1) sikap masyarakat yang sangat tradisional

    2) toleransi terhadap perbuatan-perbuatan yang menyimpang yang bukan merupakan delik

    3) adanya kepentingan-kepentingan yang telah tertanam dengan kuat

    4) sistem terbuka lapisan masyarakat

    5) penduduk yang heterogen

    Dari pernyataan tersebut yang menjadi pendorong perubahan sosial budaya adalah nomor….

    a.1), 3) dan 5) 

    b.3), 4) dan 5) 

    c.2), 4) dan 5)

    d.1), 2) dan 3)

    e. 1), 4) dan 5)